第3课 整理图像小能手 教学设计

第3课 整理图像小能手 教学设计 一、教材分析 在本单元学习内容主要由图像文件的采集、编辑、处理、美化组成。而《图像处理小能手》是以提高学生信息编辑处理能力为主要目标的一节课。现在社会大多数企事业单位，都以图片信息为作证进行收集、留存。而这时对收集的图片如何进行正确管理和处理已经是人们忽略已久，却需要重视起来的问题。本节课，就是以实际生活为出发点，让学生学习如何正确管理图片信息为内容，提高学生处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养。 二、教学目标 ?1.认识《光影魔术手》软件，学会使用《光影魔术手》复制图像。 ?2.能够批量重命名图像、旋转图像等。 3.体验借助软件处理图像的优势,提高自身的信息素养，将信息技术应用于生活中。?? 三、教学重点及难点 批量处理图像文件，并且将学习到的内容应用于生活当中。 四、教学准备 计算机网络教室、图片素材、安装软件的电脑 五、教学过程 (一)组织教学 学生打开电脑。 (二)课程引入 师：同学们，你知道昨天是什么节日吗？ 生答：母亲节。 师：你为母亲做了些什么？ 生答：…… 师：昨天老师帮妈妈整理了旅游照片！同学们家里肯定也有没有整理的旅游照、日常生活照，你也可以拿出来帮妈妈整理整理！ 现在整理图像的时候我们需要一个小帮手———板书：整理图像小能手（幻灯片演示）整理图像小能手———《光影魔术手》！?? （设计意图：问题导入，以实际生活为依据吸引学生注意力、提高学生对整理图像文件的兴趣）。 ??(三)讲授新课 1.启动光影魔术手 同学们和老师一起来启动《光影魔术手》 操作步骤 方法一：双击桌面上《光影魔术手》图标 方法二：点击“开始—程序/所有程序—《光影魔术手》” ?2.复制图像 那在整理图片文件之前，老师要求同学们对图片素材进行备份！备份是什么意思？为什么要备份？ 生答：复制，为了在操作过程当中出现失误，损坏文件无法恢复时，可重新进行修改！?? 操作方法：（课件出示） 学生自主练习操作，教师巡视指导。（比一比，看谁做的最快！） ?3.批量处理图像 现在开始整理图片了!??? 1）批量重命名 幻灯片演示：提出要求：对图片文件进行重命名操作。?? 操作步骤：（幻灯片演示）。 请一位小老师给大家讲解并演示操作，教师进行鼓励性评价。 学生练习操作，看看谁起的名字最好听，教师巡视辅导。?? 2）批量旋转 学生观察图片，互相讨论，找出文件夹内的图片还要需要什么样的整理操作！ 生答：改变部分图片文件的旋转角度等。 学生讨论探索操作步骤，自主学习、练习。 请一位学生讲出操作步骤（学生互评，有问题补充内容）。 教师进行总体评价！?? (四)?教学总结 师问：光影魔术手只有一个操作窗口吗？ 生：不是，有两个。 两个窗口之间是通过哪两个按钮进行转换的？ 生答：浏览、返回。 这一节课我们主要学习的是那个窗口的操作功能？ 生：光影管理器 ??小结： 对这一节课我们学习了“光影管理器”窗口当中的复制和批量重命名和批量旋转的操作，而且同学们要知道我们的光影魔术手还可以进行批量缩放图像、转换图像格式以及添加边框等操作。之后可以将自己处理好的图片上传到因特网上，和大家一起去共享自己欢乐与喜悦的一瞬间。 但也要注意，由于一些人在没有经过他人的同意下，随意的使用或篡改他人的作品，造成了很多不良的社会影响。所以同学们以后一定要更加注重保护自己的图像著作权，尊重他人的图像著作权。 ?? 网络安全教育：希望同学们不要沉迷于网络，要学会文明上网。 ... ...