人教版新起点英语五年级上第六课时教学设计 课题 Shopping Day(6) 单元 4 学科 英语 年级 五年级上 学习 目标 知识与技能目标：学习短文故事，理解故事内容，提高学生的阅读能力 过程与方法：通过观察图片，猜测故事内容，培养学生看图分析思考的能力 情感与态度目标：把所学知识与实际生活情境有机地结合起来，激发学生学习英语的兴趣 重点 学习短文故事，理解故事内容，提高学生的阅读能力 难点 尝试复述故事内容，熟练运用本单元重点词汇和功能句 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、Revision 补全对话 二、Lead in 出示一些狗狗的图片，并提问Do you like dogs? Do you have a pet dog? 引出本节课话题 完成对话 观看图片，回答问题 复习重点词汇和功能句 通过图片和问题激发学生兴趣 讲授新课 三、Story time 通过观察图片，回答问题，对图片进行猜测等活动，向学生讲述故事内容 1.出示图片1 Who is she? What’s in the cage? 朗读并理解第一段 2. 出示图片2 介绍shopkeeper, 朗读并理解第二段 3. 出示图片3 What’s wrong with Peter? 朗读并理解第三段 4. 出示图片4 观察图片，介绍mother, father，引导学生观察冰淇淋和汽车，让学生猜测故事内容 朗读并理解第四段 5. 出示图片5 观察图片，引导学生观察on sale的标志和价钱，让学生猜测故事内容 朗读并理解第五段 6. 出示图片6 观察图片，引导学生观察笼子里的狗狗不见了，让学生猜测Peter的情绪 朗读并理解第六段 7. 出示图片7 What should Peter do? What’s the end of the story? 让学生各抒己见，猜测故事的结尾 四、 Read and understand 1. Let’s find and match找出故事中出现的一些词汇，帮助学生更准确地理解其含义 2. Let’s find and understand找出故事中出现的一些长、难句，帮助学生更准确地理解其含义 五、 Let’s read 用各种形式进行朗读，齐读，分组读，个别读等，同时并给予相应的指导和评价 六、True or false 根据故事内容判断正误 七、A good teller 通过完形填空，完成对话等形式，对故事进行复述， 并给出一种故事的结尾。 八、Practice 1. Put the sentences in order. 2.选词填空 十二、Summary 1.熟读并理解故事内容 2.尝试复述故事 十三、Homework 完成练习册练习 配合老师观察图片，并回答问题 配合老师完成学习任务 观察图片，回答问题 找词汇，并与其汉语意思连线 理解句子含义 朗读故事 完成正误判断练习 配合老师完成练习 配合老师完成学习任务 梳理本节课重点 积极完成作业 通过观察图片，猜测故事内容，培养学生看图分析思考的能力 提高学生阅读故事的能力 更准确地把握词汇的含义，提高学习能力 提高学生的朗读能力 更进一步理解故事内容 加强本单元词汇和功能句的使用，学会组织语言 巩固本节所学知识 巩固本节所学知识 课堂小结 这节课的教学任务是帮助学生学习短文故事，理解故事内容，提高学生的阅读能力，通过观察图片，猜测故事内容，培养学生看图分析思考的能力，帮助学生把所学知识与实际生活情境有机地结合起来，激发学生学习英语的兴趣。本节课通过反复播放录音、并跟读、游戏、表演等灵活多样、丰富多彩的课堂形式，有效地激发学生学习英语的兴趣，圆满地完成了教学任务 板书 Unit 4 Shopping Day 1.词汇：on sale, next to, to his surprise, 3 more days, after school 2.句子 His mum gives him two dollars for an ice-cream. His father gives him five dollars for washing the car. …the puppy is gone! Unit 4 Shopping Day第六课时 习题 按要求写出下面单词的正确形式 1.have（单数第三人称） 2. give（单数第三人称） 3.does（否定形式） 4.want（单数第三人称） 5. take（单数 ... ...
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