课 题：负数的练习 第 3 课时 总计第 节 教学目标 1．能认读负数，会结合具体量进行大小比较，会用负数表示一些日常生活中的数量。 2．结合现实素材引导学生进一步理解正、负数所表示的相对性不同实际含义及正、负数表示的相对性，体验数学与生活的联系。 3．培养学生解决生活中实际问题的能力。 教学重难点 巩固负数的意义，会用负数表示日常生活中的数量。 2．能用数学知识解决实际问题 教学过程： 一、知识整理 学生梳理，教师点评并板书。 数 正数 正整数、正分数、正小数 0 不是正数也不是负数 负数 负整数、负分数、负小数 二、综合训练 1．读一读。 （1）水沸腾的温度是100℃。水结冰的温度是0℃。 （2）开启后的盒装牛奶应贮藏于0℃－4℃ ，并在48小时内喝完。 （3）地球表面的最低气温在南极，是－88.3℃。 （4）月球表面的最高气温是127℃，最低气温是－183℃。 （5）我国发射的神舟六号飞船在太空中向阳面的温度为100℃以上，而背阳面却低于－100℃，但通过隔热和控制，太空舱内的温度始终保持在21℃，非常适宜宇航员工作。 2．填一填。 （1）如果张华向东走80米，记作＋80米，那么李青向西走70米，记作（? ）米。如果张军向北走60米，记作＋60米，那么李刚走“－90米”表示他向（? ）走了（? ）米。 （2）＋8.7读作（???? ?），－306米读作（??????? ）。 （3）海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋850米，表示（???），海拔高度为－157米，表示（?????）。 3. 完成练习一第4题。 （1）学生独立完成。 （2）学生上台展示答案并讲解，教师适时点评。 4．比一比。 －7○－3??? －1.2○0 ? －3.8○＋3.8 －○－ 学生完成后说说怎样比较这些数的大小。 5．判断题。 （1）不带正号的数都是负数。???????????? （? ） （2）整数都是正数。???????????????? （? ） （3）因为7大于6所以－7大于－6。?? ??? （? ） （4）最小的负数是－1。????????????? （? ） （5）在8.2、－4、0、6、－27中，正数有3个。 （? ） 6．选一选。 （1）数轴上，－2在－1的（?? ?）边。 A. 左??? ?B. 右??? ?C. 北?? ???D. 无法确定 （2）如果把10吨记作0吨，11吨记作＋1吨，则下列说法错误的是（??）。 A. 8吨记为－8吨??? ??B. 15吨记为＋5吨 C. 6吨记为－4吨????? D. ＋3吨表示重量为13吨 （3）一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（??? ）克。 A. 155?????B. 150????? C. 145????? D. 160 三、拓展训练 1．在数轴上，从表示－2的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（??? ??）；从表示＋4的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（? ???）。 2．学生独立完成练习一第7题，完成后教师评讲。 3. 某天汕头的最低气温是5摄氏度，北京的最低气温－13摄氏度，这两地的温差是（ ）。 4. 完成练习一第6题。 引导学生明确：工资收入，春节补贴都是收入，用正数表示，花出去的钱用负数表示。 5. 完成练习一第8题，重点理解“负增长”及“零增长”所表示的实际意义。 【设计意图】 通过系统练习，熟练掌握负数的意义，学会用负数表示生活中的实际问题，形成完整系统的数的概念。 四、 课堂总结 说一说本节课的收获。 教后思考： ... ...
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