教科版三上第二单元第8课《空气和我们的生活》课件+教案+习题

教科版三上第二单元第8课 《空气和我们的生活》习题 判断题 土壤中的动物不需要空气。（ ） 空气无色、无味，但我们可以间接感受到它的存在。（ ） 没有风空气无法流动。（ ） 在自然界中，空气是静止的、不流动的。（ ） 人不能在水中呼吸，说明水中没有空气。（ ） 地球被一层厚厚的大气包围着。( ) 炒菜时如果锅里着火了，应该马上盖上锅盖。( ) 植物的根埋在土壤里，所以植物的根不需要空气。( ) 空气是一种物质。( )。 10.我们摸不到空气，这是因为空气不占据空间。（ ） 选择题 下列选项不属于空气特征的是( )。 能占据空气 B.能看见 C.能被压缩 下列不属于空气作用的是( )。 A.支持燃烧 B.能提供呼吸条件 C.不能形成风 动植物和我们都离不开空气，不包括( )。 A.空气为我们呼吸提供氧气 B.空气可以帮助植物进行光合作用 C.空气剧烈运动会产生台风 下列关于空气描述，错误的是( )。 空气是由很多气体组成的 植物可以吸收空气中的二氧化碳进行光合作用 一个房间里只有一半的地方有空气 下列方法中，能让我们感受到空气存在的是（ ）。 A.看一看 B.摸一摸 C.扇一扇 如图所示，一个气球皮的质量为2.2克，将气球吹大后，把气球口扎紧，这时气球的质量( )。 大于2.2克 等于2.2克 小于2.2克 使用天平可以测出物体的（ ）。 质量 B.体积 C.温度 填表题 比较空气、水和石头的特征，具有某种特征的画“√”，不具有某种特征的画“×”。 名称 有固定的形状 占据空间 能被压缩 有质量 会流动 空气 水 石头 课外拓展 小明利用一节3厘米长的蜡烛和一个透明玻璃杯来继续研究空气的特点，你也可以跟着小明一起来做一做。 如图1所示为实验所需材料，小明把蜡烛点燃后，盖上玻璃杯，观察到的现象是_____。 小明在小蜡烛的两旁，玻璃杯盖上时会在压住的地方各放一个一元硬币，点燃小蜡烛，使烛焰燃烧稳定后，盖上玻璃杯，如图2,所示。这一次观察到的现象是_____。 这个实验说明（ ）。 A.空气加热后会上升 B.空气可以帮助燃烧 C.空气的流动会形成风 你认为需要把杯子垫到多高，蜡烛才可以一直保持燃烧，请把你的想法用图文结合的形式画在下面的方框中，接着做一做，并试着解释一下原因。 我的解释：_____ _____。 五、简答 请举例说明我们可以利用空气做哪些事情？（至少三例）。 _____。 参考答案： 一、 × √ × × × √ √ × √ 10.× 二、 B C C C C A A 三、 名称 有固定的形状 占据空间 能被压缩 有质量 会流动 空气 × √ √ √ √ 水 × √ × √ √ 石头 √ √ × √ × 四、 蜡烛慢慢熄灭 蜡烛慢慢熄灭 B 杯子需要垫高到火焰高度的一半以上时，蜡烛才可以一直保持燃烧，因为蜡烛燃烧需要大量空气。（图略） 五、 用燃气灶做饭时，空气帮助燃烧；利用空气能被压缩的性质，制造空气玩具；利用空气流动来发电等，（言之有理即可） 教科版三上第二单元第8课 《空气和我们的生活》教学设计 课题 空气和我们的生活 单元 二 学科 科学 年级 三 学习 目标 地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。 空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 空气可以帮助燃烧。 风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。 重点 通过探究实验，认识风是由冷热不同的空气流动形成的。 难点 在已有生活经验和知识基础上，对实验现象做出合理的解释。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 空气在地球家园中广泛存在。出示图片 地球上的空气是十分重要的资源，是地球生命生存的重要基础。 讲授新课 探索：调查我们周围的空气 1.大气层 我们的地球被一层厚厚的空气包围着， 人们称它为大气层。大气层又称大气圈，是因重力关系而围绕着地球的一层混合气体，是地球最外部的气体圈层,包围着海洋和陆地,大气圈没有确切的上界,在 ... ...