有趣分拆 学习目标 1.感知在计算数中的有趣分拆，根据实际情况把数进行分拆，体验对应与函数。 2.锻炼和提升孩子的数学思维条理性。利用凑十法和代入验证法解决生活中的问题，掌握数的分成和拆分的基本技能。 3.培养对数学的感悟能力和灵活的拆分技巧。 重点：掌握多种数的分拆进行简便计算的基本技能。 难点：培养对数学的感悟能力和灵活的计算技巧。 预习案 任务一：复习旧知 1、接着画出后面的五个图形 。 / 我的疑惑 在本次课程学习中的困惑与建议填写在下面,与同学交流后,由组长整理后并拍照上传平台讨论区。 _____ 探究案 一、自学释疑 任务一：把下面数字的分拆图填写完整,并涂上 自己喜欢的颜色。 6=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）= （ ）+（ ） 任务二：按规律接着编儿歌。 10的分拆歌 10可 以分成 10和 0, 10可 以分成 9和 1, 10可 以分成 8和 2, …… 二、合作探究 探究点一、拆一拆 / ①两数分拆，有序思考。 ②从大开始每次少1。 ③从小开始每次多1。 探究点二、填一填 / ①/表示“合” ②/表示“分” / ③填一填 / / 探究点三、分一分 兔妈妈拔了 6根萝 卜,分给三只小兔子 ,要使每只小兔子分到的数量都不—样 ,应该怎样分?填在括号里。 / ①要使分到的数量不一样，从“最小”想起：1根、2根、3根。 ②6=1+2+3 探究点四、猜一猜 / ①相同的图案代表相同的数字。 ② / 探究点五、思考总结 两数分拆，有序思考。 从大开始每次少1。 从小开始每次多1 随堂检测 1、按规律在框中填数，再自编3个“美丽的蝴蝶结” / 2、把下面这三个数字按顺序分拆，涂上自己喜欢的颜色。 / 3、把下面数字的分拆图填写完整,并涂上 自己喜欢的颜色。 / / （3）（ ）=（2）+（7）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ）=（ ）+（ ） 4、想一想，小木屋上的图形代表几？填在右边的空格中。 // 5、挑战自我 下图框中的每一个图形代表一个数，5和7分别是框中数的总和，猜猜问号处是几？（ ） / 我的收获 _____ _____ 参考答案 随堂检测 1、 / 2、 / 3、 / / （3） / 4、 // 5、4
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