2020年高考生物课时过关练：共同进化与生物多样性的形成（解析版)

2020年高考生物课时过关练：共同进化与生物多样性的形成（word解析版) 1．下列有关生物进化的叙述，错误的是（ ） A．生殖隔离是新物种形成的标志 B．捕食者的存在可促进被捕食者进化 C．突变和基因重组决定生物进化的方向 D．生物多样性的形成是生物进化的结果 2．在若干年期间，研究人员对生长在山区中的某二倍体植物种群进行了两次调查，结果如表所 示。已知控制植株紫花、粉红花和白花性状的基因（位于常染色体上)依次为A、a+和a，且 A对a+为显性，a+对a为显性。下列叙述正确的是 A．该种群的基因库由种群中所有个体含有的全部A、a+和a基因构成 B．初次调查时种群中a的基因频率为60%，二次调查时为40% C．基因突变导致三种花色的出现，为该植物的进化提供了原材料 D．调查期间，花色基因频率的变化导致了物种多样性的形成 3．地球上现存生物来自共同祖先，有关分子生物学证据的说法错误的是（　　） A.大多数现存生物的遗传物质都是DNA B.亲缘关系越近的生物，其DNA序列相似性越高 C.人类与猩猩、恒河猴以及兔的血红蛋白基因中的碱基序列有一定的相似性 D.不同生物细胞色素C的氨基酸序列存在较大差异性 4．人体内残留了哺乳动物体内相当发达的阑尾，这可以作为生物进化哪方面的证据（　　） A．化石证据 B．比较解剖学证据 C．胚胎学证据 D．生物遗传方面的证据 5．生物进化最可靠的证据是（　　） A．各类生物化石在地层里按一定的顺序出现 B．哺乳动物在胚胎发育初期非常相似 C．脊椎动物具有结构相似的器官 D．生物都能适应一定的环境 6．下列有关种群及生物进化的叙述，正确的是 A．自然选择直接作用于个体的表现型，并决定了生物的进化方向 B．只有突变和基因重组才能导致种群的基因频率发生改变 C．被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体，捕食者的存在不利于被捕食种群的发展 D．研究种群间差异的关键是它们能否出现地理隔离和形成生殖隔离 7．牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成受精卵，但发育不久后就死亡。这种不同物种之间不能产生后代的现象属于 A．生殖隔离 B．用进废退 C．共同进化 D．定向变异 8．下列关于现代生物进化理论的说法，正确的是( ) A．为生物进化提供原材料的是可遗传的变异类型 B．在生物进化过程中种群基因频率和种群基因库都一定会发生变化 C．地理隔离导致不同种群的基因不能自由交流，必然导致生殖隔离产生 D．共同进化包括物种内的斗争和物种间的竞争 9．昆虫的保护色越来越逼真，天敌的视觉也越来越发达。以上实例说明 A．自然选择不起作用 B．昆虫在生存斗争中占优势 C．天敌在生存斗争中占优势 D．昆虫与天敌相互选择、共同进化 10．以下与生物进化有关的叙述，错误的是 A．有性生殖的出现加快了生物进化的速度 B．恐龙的灭绝为哺乳动物的兴盛提供了可能 C．生物进化的过程只发生在陆地上 D．地球上的许多物种都已经灭绝了 11．山茶象甲用喙在山茶果皮上钻孔后将卵注入孔洞,只有在打通果皮的孔洞中孵出的幼虫才能取食到种子而成活。图1为日本南、北部地区的象甲。图2为日本不同纬度多个地区的象甲平均喙长和山茶平均果皮厚度。以下叙述不正确的是 A．南部地区的山茶果皮厚度大于北部 B．图2中M区象甲繁殖后代成功率最高 C．图2中P区数据采集自北部地区 D．山茶象甲与山茶相互影响共同进化 12．下列有关说法错误是（ ） A．调查人群中的遗传病最好选择发病率较高的单基因遗传病 B．基因突变发生在体细胞中也可能遗传 C．生物多样性主要包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性 D．种群既是生物繁殖的基本单位，又是生物进化的基本单位 13．下列关于海豚鳍肢和蝙蝠翼手的比较中,能说明生物在个体层次上存在统一性的是（ ） A．进化方向 B．骨骼类型 C．肌纤维结构 D．外形和功能 14．下 ... ...