用字母表示数 班级： 组别： 组号： 姓名： 用字母表示数（例1、例2） 预习要求 1．预习课本第52-53页例1、例2，在具体的情境中理解用字母表示数的意义，能用含有字母的式子表示数量关系。 2．初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 1．星期天，亮亮和爸爸玩扑克牌，算24点游戏。 2．下面的符号或字母各表示什么？ ○＋○＋○＝12 b÷2＝5 ○＝（ ） b＝（ ） 数列：1、3、5、m、9……m表示（ ） 【合作探究】 1．探一探 （1）例1中a表示什么?a+30又表示什么?为什么可以用a+30来表示爸爸的年龄呢?? （2）a可以是几呀？a可以等于200吗？为什么？ （3）例2中用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量，这里字母只能用x或a表示吗？ （4）省略乘号时要注意什么？ 2．试一试 （1）完成课本第53页“做一做”。（A档） （2）下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。(B档) 2×3 a×7 14＋b a÷7 （3）一包大米重a千克，吃了10千克，还剩下（ ）千克。 3．小结 4．预习后，你还有什么疑问？ 【精练反馈】 1．课本第55页练习十二第2题。（A档） 2．比y的2倍少a的数是（ ）。 A．2y－a B．2a－y C．2＋ay 3．用含有字母的式子表示下面的数量关系。 （1）x与3的和（ ） （2）比x的8倍少5的数（ ） （3）x的平方减去a的3倍（ ） （4）从60里连续减去4个a( ) 4．超市运回10箱方便面，每箱x袋，卖出180袋。（B档） （1）用含有字母的式子表示超市还剩多少袋方便面？ （2）根据题（1）的式子，求当x＝24时，超市还剩多少袋方便面？ 【课堂总结】 通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？ 【拓展延伸】 1．文化的延伸：介绍用字母表示数的发展过程。 2．下面竖式中的字母a、b、c、d、e代表什么数字？（C档） 【易错收集】 【答案】 A表示1，J表示11，Q表示12，K表示13 4 10 7 【合作探究】 （1）a表示小红的年龄，a+30表示爸爸的年龄。可以用a+30来表示爸爸的年龄，因为爸爸比小红大30岁。 （2）a不可以等于200，因为用含有字母的式子表示生活中的数量时，字母所取的数要符合生活实际。 （3）不是。 （4）省略乘号时，一般把数写在字母前面。 不可以。 （1）略 （2）7a （3）a-10 省略乘号的注意事项 略 【精练反馈】 现在有n+3元；现在有x－5人；一共有3a条；可以装 m÷10盘。 A 3. 3+x 8x－5 x2－3a 60－4a 4. 10x－180 10×24－180 = 240－180 = 60 【课堂总结】 略 【拓展延伸】 略 a=4，b=2，c=8，d=5，e=7 【易错收集】 略
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