第13课 五四运动 学习目标 1.了解五四运动爆发的时间、经过、口号等基本情况。 2.掌握五四运动爆发的原因和重要意义;分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 学习过程 一、自主预习、自我检测 (一)五四运动的爆发 1.背景(导火线):第一次世界大战后,英、法等战胜国在巴黎和会上将德国在中国 的特权全部转让给 。? 2.爆发:1919年5月4日, 学生在天安门前发表宣言,并举行示威游行。? 3.口号:学生们提出“ , ———“誓死力争,还我 ———“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号。要求严惩亲日派卖国贼 、陆宗舆、章宗祥。? (二)五四运动的扩大 1.扩大:6月5日, 工人罢工,商人罢市, 成为五四运动的主力,运动的中心由北京转移到上海。? 2.结果:直接目标得到了实现,这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 (1)北洋政府不得不释放被捕学生。 (2)罢免 等人的职务。? (3)中国代表没有在“巴黎和约”上签字。 (三)五四运动的历史意义 1.性质:五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底 的伟大爱国革命运动,是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动,是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。? 2.意义:五四运动以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性,推动了中国社会进步,促进了马克思主义在中国的传播,促进了马克思主义同中国 的结合,为中国共产党成立做了思想上干部上的准备,为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件,是中国旧民主主义革命走向 的转折点,在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。? 二、合作探究、交流展示 1.为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端? 2.五四精神有哪些内涵? 三、课堂练习 1.“5日,学生请校方出面救人……18、20、21日,日本驻华公使向北京政府提出三次抗议,要求镇压学生的反日活动……”上述材料叙述的历史事件应该是( ) A.五四运动 B.新文化运动 C.北伐战争 D.西安事变 2.2019年是五四运动爆发多少周年( ) A.90周年 B.100周年 C.110周年 D.120周年 3.五四运动标志着中国新民主主义革命的开端,其主要依据是( ) A.马克思主义开始在中国传播 B.中国工人阶级开始登上政治舞台 C.五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动 D.五四运动为中国共产党成立创造了条件 4.“天下兴亡,匹夫有责。”100年前一批青年学生为了追求民族的独立,将爱国、进步、民主、科学的五四精神传遍祖国的大江南北。下列有关五四运动的表述准确无误的是( ) A.五四运动是资产阶级领导的新民主主义革命的开端 B.在游行示威中,青年学生发出了“停止内战,一致抗日”的呐喊 C.“外争主权,内除国贼”的口号最能体现“反帝反封建”的性质 D.使中国革命的面貌焕然一新 5.“为雪心头恨,而今作楚囚。被拘三十二,无一怕杀头。痛殴卖国贼,火烧赵家楼。锄奸不惜死,救国自千秋。”材料反映的这一历史事件体现出的核心精神是( ) A.爱国主义 B.艰苦奋斗 C.开拓创新 D.乐观主义 四、达标检测 1.北京学生发动五四运动后,首先支持他们的是以商会为代表的资产阶级,而那时商会已遍及各地;随之,上海等大城市的工人也投入运动。吴佩孚5月9日通电说,“莘莘学子……其心可悯,其志可嘉,其情更有可原。”这反映出( ) A.五四运动有广泛的群众基础 B.五四运动是全国性革命运动 C.经济诉求是运动的重要目标 D.军队支持是胜利的重要原因 2.“中国的土地可以征服而不可以断送,中国的人民可以杀戮而不可以低头”,北京学生1919年的 ... ...
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