中小学教育资源及组卷应用平台 版本科目年级课时教学设计 课题 《关爱他人》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 知道关爱的含义及表现 理解为什么要关爱他人？践行如何做到关爱他人？ 重点 理解为什么要关爱他人？ 难点 怎样做到关爱他人，在学习生活中与他人友好相处 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 布置自主预习，使学生对本节内容有一定的了解。新课导入:感受关爱思考：看了这个暖心小故事，你有什么感受？ 答案解析：关爱他人不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。引出本课主题--关爱他人 读材料，思考问题。 从新闻案例入手，引发思考认识到要做一个关爱他人的人。 讲授新课 探究一:分享“关爱” 关爱的含义及表现？ 关爱就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。 思考：这个小故事给我们带来哪些启示？ 答案解析：我们要学会关爱他人。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 探究二：公交车上的一幕… 思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ 从中体会到关爱具有怎样的作用？ 答案解析：①售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，是一种关爱他人的行为。 ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 思考：人与人之间缺乏关爱，会带来什么结果？ 答案解析：人与人之间缺乏关爱，会导致人际关系疏远冷漠，不利于社会的和谐与稳定。 探究三：盲人提灯笼 思考：这个故事带给你什么启示？ 答案解析：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。 为什么要关爱他人？①对他人：关爱是维系友好关系的桥梁。②对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 ③对自己：关爱他人也是关爱和善待自己。 探究四：留一盏灯温暖他人 思考：视频内容对我们关爱他人有着怎样的启示？答案解析：关爱他人，要心怀善意。应心怀友善、学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应在道义上给予支持，物质上给与帮助，精神上给与关怀。 探究五：关爱无大小 思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ 答案解析：第一个同学的观点是正确的，后两个同学的观点是错误的。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。如果遇到类似的情况，我会尽己所能，关爱他人。 探究六：关爱策略 思考：你如何看待这种“隐形资助”的做法？ 答案与解析：帮助他人要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心。“隐性资助”既资助了贫困生，又保全了贫困学生自尊心，值得肯定。 思考：这次事件在“关爱他人”方面给我们什么启示？ 解析：面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 如何做到关爱他人？ ①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。 ②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。 ③关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识。 学生小组讨论得出关爱的含义及其表现 学生小组讨论案例不同情境中不同人物的做法，在老师的引导下总结出为什么要关爱他人。 学生根据材料设身处地地思考 ... ...
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