15.《诫子书》第1课时教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文七年级上册 《诫子书》教学设计 【教学目标】 1、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。 2、引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 【教学重点】诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。 【教学难点】引导学生理解文章的思想意义。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 一、诗句导入 “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？(学生回答引出诸葛亮)诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信———《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。 二、文学常识 1、作者简介 诸葛亮(181—234)，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南南)人。三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。死后被追谥为“忠武侯”，后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 2、写作背景 《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，是后世历代学子修身立志的名篇。文短意长，言简意赅。概括了做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。 3、释题：诫子就是警戒、告诫自己的孩子。书，信。 这篇文章是一位父亲写给儿子的家书，古代名人是喜欢写信来教育自己的子女，这是古代家长教育的方式，我们知道的《傅雷家书》，大家课下可以读一读。今天让我们一起走进诸葛亮的《诫子书》，一起去了解一位运筹帷幄的政治家军事家，一位年过半百的老父亲会对他八岁的儿子说些什么呢？ 三、吟读，整体感知 1、读准字音 夫 （ fú ） 澹泊（dàn bó ） 淫慢(yín) 险躁（zào ） 穷庐（lú ） 遂成枯落(suì) 2、视频朗读 3、读准节奏 夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德，非∕澹泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂（suì）成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及。 4、教师范读 5、自由朗读 6、全班齐读 四、译读，读懂文意 1、借助课下注释和工具书自主译读课文。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 夫：语气助词； 君子：品德高尚的人。 行：操守、品德。 静以修身：凭借。 译文：君子的行为操守，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 淡泊：清静而不贪图名利。 明志：表达自己崇高的志向 宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。 致远：实现远大目标。 译文：不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。 夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 广才：增长才干。 成学：成就 译文：学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 励精:振奋 淫慢：放纵怠慢； 险躁：冒险急躁。治性：治通冶，陶冶性情。 译文：放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 年与时驰：年华；消失、逝去。　　　 意与日去：意志；日：岁月 遂成枯落:于是，最终；枯败，凋零。 接世：对社会有益。 穷庐：简陋的房子，这里指狭小天地； 将复何及：怎么还来得及呢 译文：年纪随同时光而疾速 ... ...