完整课题 电阻 备课时间 导学目标 知识与技能 1.知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种性质。 2. 知道电阻的单位及其换算。 3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。 授课时间 过程与方法 通过实验演示，让学生进一步理解影响电阻大小的因素. 教学方法 实验法、讲授法 情感与态度 培养学生动手操作能力和严谨的科学态度。 教学用具 小灯泡、电流表、电阻丝、导线、开关、干电池等 教学重点 1．电阻概念的建立及其单位 2.决定电阻大小的因素 学法指导 实验操作 教学难点 决定电阻大小的因素 课堂类型 实验探究 模式环节 主要内容 内容调整 学习方式 导入新课 明确目标 (学科环节) 我们把长短、粗细都相同的镍铬合金丝和铜丝分别与小灯泡串联接入电路,并用电流表测出电路中的电流，观察一下有什么现象发生.？ 导体虽然容易导电，但同时对电流有阻碍作用。在相同的电压下，通过铜丝的电流较大，表明铜对电流阻碍作用小，通过镍铬合金丝的电流小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用大。在物理学中用什么物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小? (生:用电阻表示) 提出问题，学生通过查找资料，小组合作寻找答案。 问题导入，学生思考。 出示问题 自主学习 (学科环节) 1、什么是电阻？表示电阻的符号是什么？电阻的单位及符号？ 2、怎样比较两个电阻的大小？ 3、电阻的其他单位及换算？ 4、决定电阻大小的因素有哪些？你怎样验证？ 教师出示问题，学生小组合作寻找答案并展示。 教师检查学生自学情况，并加以讲评。 尝试练习 互动探究 (学科环节) 学生自主学习，尝试完成教师提出的问题，小组内交流。并完成实验探究设计方案。 学生尝试实验，教师巡视指导。 交流展示 精讲点拨 (学科环节) 电阻是对电流的阻碍作用 电阻的符号R，单位欧姆，简称欧，符号Ω 其他常用单位KΩ、MΩ 决定导体电阻大小的因素： 材料、长度、横截面积、温度 5、半导体、超导现象 学生展示探究结论，教师补充讲解。 再次尝试 当堂检测 (学科环节) 1．下列哪个物理量是决定导体电阻大小的因素之一A A．导体的长度 B．导体中的电流 C．导体两端的电压 D．导体实际消耗的电功率 2．）下列做法中，使电阻丝的电阻变大的是A A．把电阻丝拉长 B．把电阻丝对折 C．把电阻丝剪掉一段 D．把电阻丝绕成螺线管 3．一根锰铜线的电阻为R，要使这根连入电路的导线电阻变小，可采用的方法是C A．减小导线两端的电压 B．增大导线中的电流 C．将导线对折后连入电路 D．将导线拉长后连入电路 4．为维护消费者权益，我市某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：电线直径明显比说明书上标有的直径要小．引起这种电线不符合规格的主要原因是B A．电线的长度引起电阻偏大 B．电线的横截面积引起电阻偏大 C．电线的材料引起电阻偏大 D．电线的温度引起电阻偏大 5．关于导体的电阻，下列说法正确的是D A．导体的电阻与导体两端的电压成正比 B．导体的电阻与通过导体的电流成反比 C．导体两端电压为零时，导体的电阻也为零 D．导体的电阻与电流、电压大小无关 6．以下四个物理量的单位，属于电阻单位的是D A．V B．J C．W D．Ω 7．导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小D A．只决定于导体的材料 B．只决定于导体的长度 C．只决定于导体的横截面积 D．决定于导体的材料、长度和横截面积 8．下列关于导体的说法中，正确的是A A．一根金属丝被均匀拉长后，它的电阻将变大 B．导体中没有电流通过时，导体就没有电阻 C．保险丝都是用半导体材料制成的 D．粗导线的电阻一定比细导线的电阻大 9．关于铜导线，下列说法正确的是C A．铜导线是导电能力最好的导线 B．铜导线均匀拉长后，电阻变小 C．铜导线截成两段后并成一根使用，电 ... ...
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