完整课题 第四节测量小灯泡的电功率 备课时间 导学目标 知识与技能 1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解． 2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能． 3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别． 授课时间 过程与方法 1．通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力． 2．通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力 教学方法 实验法、观察法、讨论法． 情感与态度 1．通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度． 2．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯． 教学用具 电源(电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、投影仪 教学重点 会测定小灯泡的功率．对实际功率和额定功率的理解 学法指导 实验法、观察法、讨论法． 教学难点 电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用． 课堂类型 实验课 模式环节 主要内容 内容调整 学习方式 导入新课 明确目标 (学科环节) 同学们在上一章的第五节已经测量过小灯泡的电阻．还记得是怎么测的吗？ 如果你想知道小灯泡的实际功率，你会怎么做？ 教师设计问题导入新课 出示问题 自主学习 (学科环节) 同学们能设计一个方案来测出小灯泡的功率吗？在实验中有哪些注意事项？ 测量要求 分别测量以下三种情况下的实际功率． (1)使小灯泡在额定电压下发光． (2)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度． (3)使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。 教师提出实验要求，学生自主设计实验，小组合作完成实验 尝试练习 互动探究 (学科环节) 完成测量小灯泡功率的实验 学生完成实验 交流展示 精讲点拨 (学科环节) ［实验步骤］ 1．按电路图连接实物电路． 2．合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数． 3．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍，观察灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数． 4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录． 5．断开开关，整理实验器材． ［说明］ 1．按电路图连接实物电路时注意： (1)连接过程中开关应始终处于断开状态． (2)根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法． (3)连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确． 2．合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整． 3．调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小 学生展示本组实验操作及实验数据和实验结论。 再次尝试 当堂检测 (学科环节) 学生集思广益，交流在实验过程中容易出现的问题及实验中的收获和体会。 学生交流中及时总结归纳，教师进行适时点评。 板书设计 第四节 测量小灯泡的电功率 实验原理： 实验电路： 实验器材：(注明使用器材规格) 实验数据(记录)表格： ［结论］小灯泡的发光情况由小灯泡的实际功率来决定，在额定电压下，小灯泡才能正常发光 课后反思 说明： 1.教案表格中所有项目均为评分项目，所以要填写全面，且所有项目不能用铅笔填写。 2.环节部分是基本教学模式，教师可根据学科教学模式备课，但要写清学科模式名称。 3.课堂类型项填写新授课、复习课、试卷讲评课、作文课、练习课、综合课、竞赛课等。 ... ...
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