第四章第一节 交通运输 第1课时（课件+教学设计）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版地理八年级上册第四章第一节交通运输第1课时教学设计 课题 第1课时交通运输方式的选择 单元 第四章 学科 地理 年级 八年级上册 学习 目标 知识与技能 1.比较不同交通运输方式的特点。 2.学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 过程与方法 讨论、比较、归纳法 情感、态度与价值观 通过本节学习，正确认识各种交通运输方式的特点。 重点 学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 难点 学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 请欣赏古诗词 望江南 . 多少恨 南唐.李煜 多少恨,昨夜梦魂中; 还似旧时游上苑, 车如流水马如龙。 花月正春风. 车如流水马如龙:车子接连不断像流水一样驰过，马匹络绎不绝像一条龙一样走动。 外出旅游时乘坐过的交通工具：飞机、火车、汽车 轮船。 情景导入课新颖，激发学生学习兴趣。 讲授新课 第1课时交通运输方式的选择 我们家住在漠河的一个小镇，利用暑假去北京 游玩，可以乘火车、坐飞机、还可乘高铁。 说明交通运输与我们的生活息息相关。中国经济的发展离不开交通运输。交通运输业是经济发展的“先行官”，对中国经济的发展起着重要的作用。 我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它的作用，下面请同学们在小组内谈一谈对它的体会。 学生活动:小组内交流。 过渡:每一-种交通工具都发挥着重要作用,但是交通工具的发展是经历了一个漫长的历史过程的。 阅读图“交通运输工具的发展” 交通工具经历了哪三个阶段? 学生读图讨论 什么是现代运输?现代主要有哪几种运输方 式?学生:现代运输是指使用汽车、火车.船舶、飞 机等运输工具把人或物从一个地方运输到另个地 方。主要运输方式有航空运输铁路运输、公路运输 水路运输普道运输等。 过渡:学习了各种交面运输线路.我们就可以 根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方 式和路线。 如何根据实际需要来选择合适的交通运输方 式呢? ????? 不同运输方式各有各的交通工具、路线，因而 各有特点。读图4.3,列表比较各种交通运输方式 特点。 请学生填下列表格选择运输方式般按照:?贵重、急需、数量不大，?选空运;易死亡变质的鲜活货物,数量大，远距离，选铁路专用;大宗、笨重数量大,远距离，有水路的选水运,无水路的选铁路;液体、气体的货物，数量大或经常性的选管道运输。 探究活动:学生合作交流,完成活动中的问题，比较与选择交通运输方式。 ??人们根据不同的出行目的选择合适的交通运输方式。根据下列情境，为这几位旅客出主意。 ①乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。 ?②刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择?? 比较经济的旅行方案。 ③周强和同学约好,国庆长假期间从重庆到武汉.沿途观赏三峡风光。 根据下列情境，选择合适的交通运输方式,并说明理由。例上海有一-位患者需要移植骨髓。台北有一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在几个小时内从台北送到上海。(飞机) 贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送。 (1)1吨活鱼从北京郊区的水库运往城区。( 汽车 ) (2)1吨葡萄从山东运到上海销售。( 公路专用车 ) 鲜活的或易变质的货物,运距较近，多采用（公路专用）。(3)5000吨钢材从上海运往济南(?火车 )。 (4)1万吨大米从大连运往广州(海运?)。 大宗笨重货物,远距离运输，一般选择（铁路或水路运输） 交通运输发展经历了由原来的手提肩扛到牲畜驮运，到现代的交通运输方式航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等三个阶段。 选择运输方式要根据旅客出行的目的、货物本身的性质等,考虑运输价格的高低、运输速度的快慢、运量的多少等方面 ... ...