16.《猫》第1课时教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文七年级上册 《猫》教学设计 【教学目标】 1、积累“怅然 怂恿”等字词；了解三只猫的不同外形，性情及在家中的地位；揣摩生动的细节描写。 2、学习客观公正地待人处事的方法。 3、形成同情弱小、善待生命的情感。 【教学重点】揣摩生动的细节描写；形成同情弱小、善待情感。学习客观公正地待人处事方法。 【教学难点】多元解读主旨 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 一、图片导入 猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭因为猫的惹人喜爱而把它当作宠物来养。今天就让我们去看看著名作家郑振铎养猫时发生了怎样的故事，从他养猫的过程中，又能领悟到哪些生活的哲理和做人的道理？ 二、自学检测 1、给下面加点的字注音 污涩（sè） 诅（zǔ）骂 懒惰（duò） 怅（chànɡ）然 蜷（quán）伏 衔（xián）着 虐（nüè） 待 惩（chénɡ）戒 怂恿（sǒnɡ yǒnɡ） 郁（yù）闷 妄（wànɡ）下断语 2、形似字辨析 详（xiánɡ）安详 诅（zǔ）诅咒 译（yì）翻译 祥（xiánɡ）祥和 沮（jǔ）沮丧 择（zé）选择 3、词语积累 蜷伏：弯着身体卧着。 怂恿：鼓动别人去做某事。 怅然：因不如意而感到不痛快。 污涩：肮脏且不光滑。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 悲楚：悲伤凄楚；悲苦。 妄下断语：随便地下结论。 畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。 4、走近作家 郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中科院考古研究所所长、全国作协理事等职。著有短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。另有《郑振铎文集》。 5、写作背景 由于受五四运动前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎很早就树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。 三、初读课文，整体感知 1、学生自由朗读课文，用一句话概括文章主要内容。 明确：写“我”家三次养猫的经历。 2、视频片段朗读，小组合作探究 思考：“三只猫各有什么样的来历？外形、性情各有什么样的特征？“我”和家人对它们的态度怎样？三只猫各有什么样的结局？对它们的亡失或屈死“我”的心情有什么变化？”从这几方面给三只猫建立小档案，完成表格。小组选代表汇报，老师再总结。 （学生交流、展示） 　 来历 外形 性情 家人态度 结局 我的情感 第一只猫 从隔壁要来的 花白色的毛 很活泼 很喜欢 ?病死 一缕酸辛 第二只猫 从舅舅家要来的 浑身黄色 更有趣更活泼 被它吸引 ?丢失 怅然愤恨诅骂 第三只猫 从门口捡来的 毛色花白。不好看 不活泼懒惰、天生忧郁 不喜欢 可有有无 死亡 难过良心受伤 3、在三只猫中，作者重点写了第几只猫？为什么要重点写这只猫？ 明确：第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的亡失让“我”刻骨铭心。 4、指导学生按 “读文中 一句，我看到一只 猫。”的句式说话。 例：Ａ、“如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。” 　一只活泼可爱的小猫。 Ｂ、“有时蝴蝶安详地飞来飞去时，它也会扑过去捉。” 　　　一只更活泼 、更有趣的小猫。 C、“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。” 　　　一只可怜的小猫。 我们对三只猫有了整体印象： A、活泼可爱（指名读第一自然段） B、更活泼、更有趣（指名读第二自然段） C、不活泼、可怜（齐读文章十五自然段） 5、作者是从哪几方面写了猫的可怜？ 两个月后，第三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫”，它来得可怜(在冬天的早 ... ...