综合国力竞争[下学期]

5.4综合国力竞争 教案（一） ●教学目标 知识目标 1.了解综合国力的概念及其基本构成要素。 2.了解提高综合国力的途径。 能力目标 1.结合案例，使学生了解提高综合国力的途径； 2.分析评价主要国家综合国力的强弱。 情感、态度、价值观目标 使学生树立正确的全球观念及竞争观念，正确认识并自觉维护当今时代和平与发展的两大主题，为我国四个现代化建设宏伟蓝图的早日实现做出应有贡献。 ●教学重点 1.综合国力及其基本构成要素 （1）概念 （2）基本要素①基本实体②经济力量③军事力量④内政和外交⑤科学和技术 2.提高我国综合国力的途径 （1）实施我国综合国力的途径； （2）重视农业和农村问题； （3）坚持改革开放，保持经济持续快速增长的同时，逐步提高人民生活水平； （4）实行计划生育，在进一步控制人口数量的同时，积极发展教育和科技，提高劳动力素质； （5）坚持独立自主的外交政策，不结盟，不争霸，加强同发展中国家的团结和合作，壮大世界和平和安定的力量。 ●教学难点 综合地、全面地、发展地评价国家的综合国力 ●教学方法 阅读法、讨论法、讲授法 ●教学手段 世界地图、投影片、多媒体课件 ●课时安排 一课时 ●教学过程 导入新课 综观国际形势，世界政治地理格局和经济地理格局在经历了一系列冲突、磨擦甚至战争等巨大变化后，目前已由两强对峙及两大阵营转变为政治多极化和经济全球化的趋势，世界已经由冷战进入了和平与发展的时代。可以预计，在今后很长一个时期内，世界性的战争是可能避免的。在这种新的形势下，各国将怎样调整自己的发展战略？国家间的竞争将以何种新的形式出现？世界将向什么方向发展？请同学们带着这些问题阅读本节第一部分内容。 讲授新课 （学生阅读） （教师板书） 5.4 综合国力竞争（板书） 一、综合国力的基本要素（板书） 1.综合国力的含义： 2.主要影响因素：（板书） （1）基本实体 （2）经济力量 （3）军事力量 （4）内政外交 （5）科学技术 学生阅读完毕，组织分组讨论，指定每组代表一个因素（“基本实体”和“经济力量”内容较多，可指定若干组代表），分别说明这些因素如何影响一个国家的总体力量？它在国家生存和发展过程中具有哪些重要意义？要求同学们最好能用具体案例说明。 ［学生讨论］（略）答案要点归纳为： 1.基本实体（1组问题）： （1）国土面积：国家存在的物质基础；居民定居和休养生息；获得丰富自然资源；合理配置工业基地，合理布局农业生产；战争期间回旋余地大。 教师应适时指出，虽然国土面积与国家实力关系密切，但并非绝对的，它并不一定能全面反映一个国家在国际事务中的重要性，例如同样是中国，旧中国的国际政治地位低下，新中国在国际社会中的影响力越来越大。 （2）地理位置及地形：直接关系到国家安全和国防建设；影响交通运输及对外经济交往（如临海国海洋交通的意义；位于海陆交通枢纽国家的重要战略价值）；近邻位置对国家安全的影响；地形对军事及交通的利弊等等。 （3）自然资源：国力的物质源泉；能源资源和金属矿藏的重要性。 （4）人口：国家存在的根据；衡量大国地位的重要指标；战时兵力、和平时期劳力；人口素质对经济发展的影响。 讨论以上内容时，应配合世界地图及初中地理有关知识进行辅助说明，既形象，又可加深对过去知识的掌握。 ［出示课件或投影］世界上面积位于前列的国家（单位：万平方千米） 2.经济力量（2组问题）：综合国力最重要的构成要素。 （1）工业生产：国民经济主导力量；衡量国家经济发展水平的重要标志。 （2）农业生产：国民经济基础；生活必不可少的物质；粮食生产对国家稳定和人口生存的意义。 （3）交通通信：经济发展的先行官；直接创造社会财富；战争的致胜因素之一。 3.军事力量（3组问题）： （ ... ...