学科教师辅导教案 学员编号： 年 级：初二 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师： 课题 声音的产生与传播、响度 教学目标 认识声音的产生过程和传播条件 知道声音可以在固体、液体、气体中传播且速度不同 理解响度的概念 授课日期 教学内容 树叶沙沙，鸟鸣啾啾，流水叮当，琴乐悠扬,人声鼎沸，机器轰轰……无论到哪里，我们都可以听到各种各样的声音。你知道声音是怎样产生的吗？声音又有怎样的特点？本节课，我们就来学习声音的相关知识。 Ⅰ.知识梳理 一、要点提纲： 1、声音的产生 声音是由物体振动产生的,一切发声物体都在振动。振动停止，声音也停止。 我们把正在发声的物体叫做声源。固体、气体、液体都可以发出声音，都可以作为声源。 实例：A、嗓子 B、风声 C、流水声 思考： （1）振动的物体一定发声吗？ （2）人说话、唱歌靠 的振动发声，婉转的鸟鸣靠 的振动发声，蜜蜂飞过时发出的声音是靠 的振动产生的。 （3）《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是 ， ， 。 （4）敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ 答： 。 答案：（1）不一定。（在真空中）； （2）声带，鸣管（鸣膜），翅膀； （3）空气，马的声带，黄河水； （4）在桌子上洒少许细沙（或纸片），观察细沙是否跳动。 2、声音的传播 （1）声波：物理学中将发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波。 注意： 在声波的传播过程中，振动的空气并没有随着声波向前移动，而是在原处振动。声波实际上是声源振动的振动形式和能量通过周围物质传播开去。声波可以传播信息。 举例：超声波碎石技术：具体方法如下让患者躺在一个特殊的床上，在患者结石出有一个圆形的槽，超声波发射器在槽的中央通过回超声波的回声的强大冲击力来击碎体内结石。不用开刀，不会对身体造成伤害。 声音的实质：声音是一种机械波。波是能量的传递形式。 练习1 把正在发声的收音机后盖打开后，在扬声器上放几个塑料小球，发现小球在扬声器上跳动，这表明一切发声的物体都在 ，通常把发生的物体叫 。 练习2 用手按住正在发声的锣面时，锣面停止 ，锣就停止发声了。 答案：（1）振动，声源； （2）振动 （2）传播条件—介质 小实验 将一只小电铃放入密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，发现电铃的声音逐渐减小，直至听不到。再让空气逐渐进入玻璃罩内，我们又可以听到声音了。 以上实验说明：声音的传播是需要通过物质的。物理学中把这种物质叫作介质。 声波无法在真空中传播，由于真空中没有可以传播振动的物质，不能形成疏密状的声波。因此宇航员在月球上面对面说话是听不到的，要通过无线电来通话。 声波不但能在 空 气 中传播，而且也能在 液 体 和 固 体 中传播。 （3）传播速度 声在每秒内传播的距离叫作声速。 观察下面的表格： 由上表可以发现，通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。 Ａ、观察在25°C的情况下，声音在煤油、蒸馏水、海水中的传播速度，可以得出：声音的传播速度与 有关。且声音在固体、气体、液体三态中的速度大小关系为 。 Ｂ、观察声音在空气中传播的时候，在15°C和25°C的情况下，声速不同，可得出：声音的传播速度与 有关。 总结：声音的传播速度不仅与它传播的物质有关，还与温度有关。温度越低，声速就越小。 答案：340m/s；A.传播介质；v固>v液>v气； B.温度。 练习3 打雷时，我们为什么先看到闪电，后听到雷声？ 答案：因为光在空气中的传播速度比声音快很多。 练习4 甲同学把耳朵贴在长钢管的一侧，乙同学在长钢管的另一端敲击一下，甲同学听到了两次响声，这两次响声分别是通过 、 传入甲同学耳 ... ...
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