第三章第三节 降水的变化与分布（课件+教学设计）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版地理八年级上册第三章第三节教学设计 课题 第三节降水的变化与分布 单元 第三章 学科 地理 年级 八年级上册 学习 目标 知识与技能知道降水的定义及降水量的测量方法。2.观察降水量柱状图，说明降水的变化规律。 3.读世界年平均降水量图，说明世界各地降水分布的差异。过程与方法 分析、讨论法。 情感、态度与价值观 通过互助学习，培养合作意识。 重点 降水的地区分布规律。 难点 根据降水量的数字资料绘制逐月降水量柱状图,并描述降水的特征。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 请同学们阅读下列短文 夏天的雨，总是倾盆而下，伴随着轰隆隆的雷声和闪闪电光，一齐来到人间。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，这雨，是如此豪放，如此洒脱!雨,引得我浮想联翩:我想到了一生轰轰烈烈的英雄烈士:董存瑞、杨靖宇...又想到了宋代豪放派的苏轼、辛弃疾.....夏雨，清洗了大地一番，霎时间,清凉了许多。 短文描写的是夏天的降雨 进入新课学习。 导课贴近生活，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 第三节??降水的变化与分布 课件出示降雨和降雪景观图。向学生提问:这 两幅景观图各表示什么天气? 各抒已见。 总结：空气中的水汽以雨、雪、冰雹等形 式降落到地面，我们称为降水。 一、降水1.概念 2.形式 看天气预报时,预报中称某地将有雨时，是 否有不同等级的降雨? 一定时间内降雨量是怎么测量的呢? 3.降水量的测量 阅读“降水量的测量”，观察测量降水量的主要仪 器雨量器的构造，了解其使用的方法。一个地区 一年内各月的降水量是有差别的，通常用什么来表 示呢?观察图“降水季节变化的地区差异" B?两地降水有什么差异? 引导学生读图，读图时首先看条形柱的高低， 对照左边的降水刻度，读出各月降水量的大约数值。 其次分析降水在一年内的季节分配情况，包括该地 降水全年多或少,各月降水分配是否均匀,什么季节 多雨，什么季节少雨等。 降水量的多少除季节上有变化外，在不同年份降水量也有变化,有的年份多,有的年份少。 板书： 降水的变化①季节变化:有的季节多雨,有的季节少雨?②年际变化:有的年份多雨,有的年份少雨 活动：请同学们根据教材活动中提供的信息(如教材图3.23)?,绘制和阅读降水量柱状图。自主完成，比一比，看谁完成得又好又快，教师给予鼓励。 引导学生了解降水量柱状图的组成以及绘制的方法和步骤,并让学生准备好画图工具然后绘制。首先绘出横坐标，?把它平均分成12段,分别表示?1-12月，标出月份;绘出纵坐标，根据最大降水量和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围0-200毫米，以25毫米为单位平分纵坐标;在坐变标图的相应位置,逐月标出降水量的高度，画出各月降水量柱状图。 同学们绘制的降水量柱状图很好，请问该地哪几人个月降水较多??哪几个月降水较少?该地的年降水量大约是多少毫来?该地降水的季节变化有什么特征? ??活动：读图“世界年降水量的分布” 分析下列问题。 ??(1)读图找出赤道，观察图例中的降水量数值范围，可知赤道附近降水量在2000毫米以上。归纳:赤道附近地区降水多，年降水量在2000毫米以上。 (2)读图找出南、北极圈,观察图例中的降水量数值范围，可知两极地区降水量在200毫米以下。归纳:两极地区降水少,年.降水量多在200毫米以下。 (3)在图中找出南、北回归线，观察回归线附近大陆东西两侧的降水量，让学生比较后得出结论:南、北回归线附近,大陆东岸降水较多，西岸降水较少。 (4)在图中观察回归线与极圈之间中纬度的内陆和沿海地区,然后对照图例中降水量的数值范围，让学生比较得出结论:在中纬度地区,大陆内部降水较少,沿海地区降水较多。 通过以上读图分析,教师进步引导学生共同归纳总结出世界降水的分布规律。 ???活动：阅读材料“ ... ...