《美术中比例知识》教学设计 一、教学目标： 认知目标：通过本课学习，学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。 能力目标：能运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。 情感目标：让学生学会思考，学会用心体验比例的情感，了解比例随处可见，接触黄金分割比，激发学生继续探究的兴趣，从而对制作花瓶充满信心。 二、教学重难点： （1）重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，或运用比例知识分析、欣赏物品。让学生在相互交流中互相启发，互助互爱，提高感受美、表达美的能力。 （2）难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶 三、教学过程 （一）欣赏图片、激趣导入。 出示一张儿童画《裤带面》，让学生从视觉上体会比例给我们的不同感受。 师：同学们！谁能用词语描述一下你看到了什么和你感受的是什么？ （通过对比欣赏使学生感悟，引出比例可以给人不同的感受。） 师：我们这个世界的事物都是按照一定的比例而组成的，怎样才能学会欣赏不同的美术作品的比例美呢？今天我们就来学习《美术中的比例知识》。 （这部分根据学科特点及学生的认知能力而设计的进入情境，明确任务；观察发现探究新知；自主设计，创新应用；欣赏交流，评价建议。） （二）多元赏析、讲授新课。（在这个环节主要欣赏3个不同类型的艺术作品） （1）展示范宽的中国画《溪山行旅图》，引导学生从局部到整体进行欣赏，寻找画中的比例知识。 引出问题：“画家为什么把人画得那么小呢？” 通过对比，学生明确:画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。山在画的中央，顶天立地，雄伟壮观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。总结出画山水画的比例法则丈山、尺树、寸马、豆人。 （2）欣赏达·芬奇的《维鲁维斯的人》，引出问题：“你发现了什么？”了解人体比例关系。 比例关系1：身高等于两手尖之间的长度。 比例关系2：当人把手脚张开，作仰卧姿势，以他的肚脐为中心用圆规画出一个圆，那么他的手指和脚趾就会在这个圆上。 （3）赏析建筑《巴黎圣母院》。 巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。是黄金比例的建筑典范。正面风格独特，结构严谨，看上去十分雄伟庄严。通过宽和高的比，得出近似值1:0.618。 举例生活中的书本、国旗等都是运用了黄金分割比的近似值2：3的比例关系，黄金分割比是在人们长期的实践中发现的，看起来是最美、最合理的。这个比被广泛地运用在生活中和艺术当中。 （本环节通过对对国内外美术作品的欣赏，充分的理解和感受比例知识在美术作品中的应用，突破本课的难点。） （三）共同参与、深入探究。（本这个环节分2部分，训练有梯度，循序渐进。） 1．学生分小组合作学习，根据自己的喜好，自取书本、文具盒等用尺子量出宽与长，并算出比值，教师巡视指导。（A4纸1：0．7，语文书1：0．7……）刚才我们测量的比率都接近1：0．618，这就是黄金分割比值. 在欣赏、讨论过程中，不同学生对艺术作品比例的感受不同，这源于学生的性格、基础、生活环境等诸方面因素，同时也反映出艺术的多元性。 （通过学习，学生认识到美术与科学的联系。培养学生严谨的学习态度。） 2、下面我们来欣赏优美的陶瓶。看看这几个瓶子给你什么感受？ 同学回答。通过学生共同参与，对比例产生浓厚的兴趣，从而对下面的制作充满信心。 《双耳瓶》 《三彩贴花纹龙耳瓶》 《磁州窑叶纹梅瓶》 （让学生了解到比例关系随处可见，从而引发他们思考比例的含义。培养学生热爱生活，在学习比例知识的过程中获得乐趣。） （四）学生创作、教师辅导。 作业：设计一个美观的花瓶。 要求：造型优美，比例合理、花纹流畅、有艺术性。 （五）作品展示、多元 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
