《多种多样的植物》的教学设计 授课班级：六年级 【教学目标】?? 1、知道分类是研究植物的基本方法。 2、用自己确定的标准给植物分类。 3、认识到植物是多种多样的，能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。 【教学重难点】?? 1、知道分类是研究植物的基本方法。 2、能用自己确定的标准给植物分类。?? 3、理解植物是多种多样的。 【学前分析】 通过前两课的学习，学生了解了他们所熟悉的校园的植物种类。启动学生原有认知，再继续本课的学习，在让学生通过调查后学生又发现很多植物，三年级的时候学生已经研究过周围的植物，再加上多年来通过各种方式积累的对于植物的认识，他们的头脑中已经形成了许许多多有关植物的知识，但是这样种类繁多的植物到底如何表现为多种多样呢？学生并不清楚。因此学习本课时让学生以已知的植物为基础，让学生在分类活动的过程中感受植物的多种多样，从而建立生物多样性的认识，进一步让学生学会分类的方法，领会分类是学习科学的一种方法！ 【教学准备】?? 教学用多媒体 【教学过程】 一、猜谜语导入 1、谜语：我们的生活离不开它，它不仅能美化我们的校园和家园，而且还能帮我们净化空气、提供氧气。同学们知道它是什么吗？ 2、谜底：植物（多媒体展示植物图片） 3、教师板书：多种多样的植物 二、合作探究 （一）如何认识这么多的植物。 1、想：世界上的植物大约有40多万种，我们应该怎样科学的去认识它们，记住它们呢？ 2、学生思考交流。（根据已有的经验，同学们可能会想到用分类的方法） 3、你们认为给植物分类的标准是什么？就按照你们的标准给书本75页上的这些植物分分类吧！把分类结果记录下来。 （1）给植物分类。（同桌讨论） （2）学生汇报交流。 （3）教师小结。（多媒体展示） 4、归纳科学家对植物的分类方法。 （1）完成课本76页的表格。 （2）教师小结。（多媒体展示） （二）观察不开花的植物。 1、哪些是不开花的植物呢？老师就和你们一起来分享一下不开花植物的魅力。（多媒体展示苔藓、蕨类、藻类等不开花植物的图片） 2、学生交流不开花植物的特点。（教师多媒体展示） 三 、课后延伸。 我们已经知道了世界上的植物可以按多种方法来分类，也知道了科学家对植物是怎样进行分类的。自然界多种多样的植物不仅带给我们美的享受，而且它们会不断地制造氧气供人类呼吸，我们应该爱护植物、多了解植物。课后请同学们找一找身边常见的植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是木本植物，哪些是落叶植物，哪些是陆生植物，哪些是水生植物，哪些是不开花植物？ ... ...
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