中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元生物的多样性 丰富多彩的生物世界 五彩缤纷的植物世界 学案导学·课堂互动 导入》 1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类群: 、 、 、 。 2.许多珍稀植物是人类赖以生存的 ，对开展科学研究、发展社会经济、改善 、维持 、等具有重要意义。 合作探究》 探究主题一 藻类植物 导案过去,在远航船员中,曾经有过“大海蛇”的传说。传说中的“大海蛇”,身长约1000米,全身褐绿,能在海水中不停地游动,远远看去非常吓人。事实上,传说中的“大海蛇”是一种植物,它和海带是“同宗兄弟”,但比海带大得多,体长达100~400米,有类似根、茎、叶的结构。它的“根”有许多分枝,能将巨大的身体固着在海底的岩石上,但不能吸收水分和养分,因此被称为“假根”。你认为材料中的“大海蛇”是哪种植物? 请阅读教材P3~4,观察插图,完成学案中的问题。 学案 1.观察思考:衣藻和海带的生活环境和结构特点 ①衣藻:生活在 中,结构 ，为 藻类植物。 ②海带:生活在 中,为 藻类植物。 2.共同特征：藻类植物的结构都比较 ,大多为 细胞个体,即使是多细胞个体也没有 的分化。大多生活在 里。 3.常见种类:单细胞藻类植物主要有衣藻、 等,多细胞藻类植物主要有海带、 等。 4.繁殖方式： 。 探究主题二 苔藓植物和蕨类植物 导案一队探险队员在原始森林中迷路了,指示方向的仪器失去了作用,通信联络工具也没电了。但是探险队长非常镇定,他走到树干旁,认真观察了树干上苔藓的生长分布情况,并以此判断出方向,果断指挥全队人员根据正确的方向,安全地走出原始森林。你明白其中蕴含的道理吗? 请阅读教材P4~5,观察插图,完成学案中的问题。 学案 观察思考: 葫芦藓和地钱 ①结构:植株 ，没有 ,有 的分化,但没有 。 ②生活环境： 的环境中。 ③繁殖方式： 。 石松和蕨 ①结构:有真正的 ，而且在体内具有 ,因此能较好地适应 。蕨类植物的叶片背后褐色的囊状隆起是产生生殖细胞--孢子的 。 ②生活环境： 的阴湿环境中。 ③繁殖方式： 。 2.主要特征: (1)苔藓植物的共同特征是植株 ,没有 只有矮小的 和又小又薄的 ,茎、叶中没有 。生活在 的环境中 (2)蕨类植物的共同特征是有真正的 ,而且在体内具有 ，生活在 的环境中。 3.常见种类: (1)常见的苔藓植物有葫芦藓、地钱、 等。 (2)蕨类植物有石松、蕨、满江红、 等。 探究主题三 种子植物 导案如图分别代表的植物是苹果、银杏,二者分别属于哪种植物?它们最主要的区别是什么? 请阅读教材P5~7,观察插图,完成学案中的问题。 学案 观察思考: 松和苏铁 ①结构:一般有根、茎、叶和种子四种器官,种子 ， 包被,多为木本植物,根、茎叶都很发达,生殖过程不受水的限制。 ②生活环境： 环境中。 ③繁殖方式： 。 玉米和水稻 ①结构:一般都具有 ，种子外面 包被形成果实生殖过程不受 的限制。生活在陆地上的被子植物一般 ,以吸收更多的 ;生活在水域中的被子植物体内通常有 ,以运输 ,满足生命活动的需要。 ②生活环境: 环境中。 ③繁殖方式: 。 2.主要特征:(1)裸子植物的共同特征是种子 ,没有 包被。 被子植物的共同特征是一般都有 ，种子外面有果皮包被形成 ,生殖过程不受的 限制。 2.常见种类:(1)裸子植物主要包括 以及 等。 (2)被子植物是植物界最高等的一个类群,常见的植物大多是 。 如玉米、水稻、 等。 探究主题四 植物与人类生活的关系 导案某市修建了一座燃煤的火力发电厂,几年后,原来在这里生长的许多绿茸茸的苔藓植物不见了,你知道这是为什么吗? 请阅读教材P3~8,观察插图,完成学案中的问题。 学案 植物与人类生活的关系:藻类植物:作 等;苔藓植物: 蕨类植物; 种子植物： 等多方面。 探究主题五 关注我国的珍稀植物 导案有些珍稀植物是我国特有的,由于科学家和有关人员的努力,有些珍稀植物已被广泛栽种,例 ... ...
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