《木材》教学设计 一、教学目标： 知识目标： 1知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。 2 能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验。 3知道探究不同的问题要用不同的探究方法。 能力目标： 4能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 情感目标： 5在探究木材特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果。 6意识到不合理使用木材会给人类与社会发展带来负面影响 二、教学重难点： 1知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。 2.知道探究不同的问题要用不同的探究方法。 三、教学准备： １、常见木头若干如：杨木、柳木、榆木、梧桐木、槐木、枣木等；酒精灯；火柴；放大镜；小刀；水槽；电池；导线；小灯泡等。2多媒体课件。 四、教学过程 （一）、创设情景，导入新课 师：同学们家里都有什么家具？ 生：回答：大衣橱，沙发，床，写字台、书橱、餐桌，餐椅等 师：同学们观察过家里的家具吗？一般的家具是用什么材料做成的？ 生：木头（或木材）。 师：平时你们观察和研究过木材吗？ 生：有（或没有） 师：这节课，我们一起来研究木材。（板书：木材） （二）、提出问题，设计研究方案： 师：关于木材，你们想研究些什么问题？ 生：提出要研究的问题。 师：梳理重要知识：①木材的纹理或年轮；②木材能否燃烧；③木材的传热性；④木材在水中的浮、沉；⑤木材的软硬；⑥木材能否导电等 师：刚刚同学们提出了这么多有价值的问题，我们想一个什么办法来解决这些问题呢？ 生：做实验。（做实验，上网查资料，问老师或同学） 师：对，做实验是解决问题很好的办法。今天我们就来做实验研究木材的这些特点。 今天老师给同学们带来了一些实验材料，一起认识一下：各种木块、酒精灯、火柴、放大镜、镊子、小刀、水槽、电池、导线、小灯泡。 现在我们有了这么多的材料，怎么来做实验呢？就是说在做实验以前我们要制定一个什么？ 生：实验方案。 师：说得很对，那么我们要研究这些问题，应该如何来利用这些材料、先怎么样，再怎么样呢？下面小组讨论一下，设计实验方案。 师：有哪个小组愿意上来展示你们的方案。 生：展示 师：有哪个小组还有补充？ 生：补充（可能没有补充） （三）、分工合作，实验探究 师：好，同学们的实验方案已经很科学，很全面。同学们，做实验的时候有没有需要注意的问题？注意的问题：1、要注意安全，特别是用小刀和酒精灯时，不要伤到自己。2、细心观察。3、为了作好实验记录，老师还为同学们准备了记录表。你们在研究的过程中，组内分好工，一定要一边研究，一边记录记录在实验报告上。4、注意酒精灯的用法：要用酒精灯的外燃，因为外焰温度最高，熄灭酒精灯时是吹灭还是用灯帽盖灭？ 好，下面各小组来做拿材料。 下面按照我们刚才的实验方案开始实验吧。 师：巡回指导。 （5）、交流与表达 师：刚刚老师通过观察，发现大多数小组已经做完了。哪个小组愿意来分享你们的实验结果？其他同学要认真听并做好记录，若有不同意见可以站起来补充。 生：我研究的问题是“木材在水中是沉还是浮”，通过实验，我发现这些能浮在水面上 。 师：你观察的真仔细！ 生：我们研究的是木材的年轮，我还发现木材上有一圈一圈的年轮，数一数年轮有几圈，就知道木材有几岁。 生：我还发现年轮有的疏有的密，我认为根据年轮能辨别方向，疏的一面指南，密的一面指北。 师：你的知识可真丰富！ 师：还有什么新发现？ 生：我研究的问题是木材是否导电。我先把干木材接入电路中，发现所有的干木材都不容易导电；可是我把湿木材接入电路后发现小灯泡也不亮，湿木材也不导电呢！ 师：是吗？有不同意见吗？ 生：不对，湿木材导电！ 师：你是怎么知道的？ 生：我从课外书 ... ...
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