1.4 速度变化快慢的描述—加速度 教案（2课时）

课 时 教 案 第 单元 第 案 总第 案 课题： §1.4.1速度变化快慢的描述—加速度 201 年 月 日 教学目标 核心素养 物理观念：理解加速度的概念和物理意义，知道平均加速度和瞬时加速度。 科学思维：通过加速度的建立过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用。 科学探究：领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念建立的意义 科学态度和责任：培养合作交流的思想，勇于发表自己主张，善于区分事物异同点 教学重点 1．理解加速度与速度变化量、速度变化率之间的关系。 2．知道加速度的建立过程，理解加速度是如何描述速度矢量改变快慢的。 3． 教学难点 1、理解加速度的概念，树立变化率的思想． 2、区分速度、速度的变化量及速度的变化率． 3、利用图象来分析加速度的相关问题 高考考点 课 型 教 具 教 法 教 学 过 程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 课前复习： 速度、平均速度、瞬时速度、平均速率的物理意义、大小关系。 引入： 1．实际生活中，物体的运动几乎没有匀速直线运动。 2．学生思考课本P25课前问题。 由速度大和速度变化大引入“速度变化量”的概念。 一、速度变化量 1．定义：初、末速度的差值Δv=v末- v初 若初速度为正，即Δv>0，则加速， Δv<0，则减速 注：v为矢量，故Δv=v末- v初为矢量式，Δv有方向，表达式决定方向，运算时要规定正方向。（此处要再次明确速度变化 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 的三种情况）。 例：一物体以5m/s的速度落到地面，又以原速率返回，求此过程中速度的变化量。 解：（略） 注意说明Δv=10m/s和Δv=-10m/s的意义。 二、加速度 Δv只能反映速度变化的大小，速度变化相同，时间不一定相同，经过的时间相同，速度变化也不一定相同，怎样来描述速度变化的快慢呢？ 完成下表并回答问题： 自行车起步 0 9 3 （9） （3） 汽车出站 0 6 3 （6） （2） 轮船出航 0 6 20 （6） （0.3） v0/m/s vt/m/s Δt/s Δv/m/s Δv/Δt 回答：①那种交通工具速度变化快？（每秒变化量） 以新的物理量—加速度来描述速度变化快慢 1．定义：比值定义法 定义式：a=Δv/Δt 称为速度的变化率。 2．矢量性：方向同Δv的方向，（规定正方向）；大小等于单位时间内速度的变化。 3．单位：m/s 5．物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量，a越大，速度变化越快。 理解：①只要有加速度，速度一定变化，但速度不一定增加或减小（速度变化的三种情况）。 ②加速度与Δv、Δt不存在比例关系，Δv大，a不一定大。 ③a的正负号的含义（不表示大小，也不表示v的增减，只表示方向，即与速度的正方向相同或相反）。 例：v1=-5m/s v2=-2m/s Δt=1s 学生阅读课本P25，回答问题： 1.如何理解加速度。 再次体会比值定义法； 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 明确意义 三、加速度和速度、速度变化量的区别： ①物理意义关系 ②方向关系 ③大小关系 1.大小没有必然联系 速度大，加速度不一定大；加速度大，速度不一定大；加速度为零，速度可以不为零；速度为零，加速度可以不为零. 速度变化量大，加速度不一定大.。加速度表示的是速度变化的快慢，是速度的变化率，而不是速度变化量，速度的变化量不仅与加速度有关，还与时间有关。 2.方向没有必然联系 加速度方向与速度方向可能相同，也可能不相同。 四、加速度方向与速度方向的关系 在直线运动中，a与 v同向则v增加；a与v反向则v减小。 例1．下列说法正确的是 （ ） A. 物体速度改变量大，其加速度一定大 B. 物体有加速度时，速度就增大 C. 物体的加速度大，速度一定大 D. 物体的速度变化快，加速度一定大 2．关于加速度的含义，下列说法正确的是：（　　） A. 加速度表示速度的增加 B. 加速度表示速度变化 C. 加速度表示速度变化快 ... ...