（集体备课）8.古诗两首 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 集体备课教学设计（共案） 主备：二年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 8 古诗二首【教学目标】1.学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。 2.有感情地朗读课文，背诵并默写。 3.从朗读《登鹳雀楼》中体会到“站得高，才能看得远”的道理。4.通过学习《登鹳雀楼》，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。 5.理解诗句，想象《望庐山瀑布》中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。【教学重点】1.有感情地朗读课文，背诵并默写。2.从朗读《登鹳雀楼》中体会到“站得高，才能看得远”的道理。 【教学难点】1.通过学习《登鹳雀楼》，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。2.理解诗句，想象《望庐山瀑布》中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。 【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时《登鹳雀楼》 一、激趣导入1.出示鹳雀楼图片，让学生猜一猜这是哪里。 2.相关链接：鹳雀楼被誉为我国古代四大文化名楼（滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》。3.猜一猜：这首诗表达了作者的什么感情呢？ 4.走近作者：王之涣：(688～742)，是盛唐时期的著名诗人。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。主要作品：《登鹳雀楼》《凉州词》二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。3.检查自读情况：指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词； 2.检查识字情况：放气球； 3.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；4.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 黄：上部宽，中部窄。第二横长；中部上宽下窄。层：撇舒展，“云”第一横在横中线上。四、指导朗读1.听音频。2.引导学生按正确的朗读节奏来读。五、品读释疑1.理解疑难词语的含义：白日：傍晚的太阳。依：靠着。尽：完。这里指太阳靠着群山渐渐西沉，最后看不见了。入海流：指黄河最终流入大海。欲：想要。 穷：尽。 千里目：指看到更远的地方。更：再。2.理解诗意：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。3.诗人登上去以后看到了什么？(串珠问题1) 诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。 4.作者在楼上想到了什么？(串珠问题2) 想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。六、本课小结1.诗歌主旨：这是一首五言绝句，写了诗人登上鹳雀楼的所见所思，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理，表现出诗人积极向上的进取精神。2.小结：这首诗写了诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，激励我们努力学习，积极向上，做生活的强者！七、结构图示出示结构图示，帮助学生再次理解诗意，巩固读记。八、拓展延伸1.读一读：《题西林壁》（苏轼）2.国学诵读：《凉州词》（王之涣） 复备栏 集体备课教学设计（共案） 主备：二年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 ... ...