第一章 运动的描述 第5节 加速度 在学习了速度的此基础上，为了反映速度的变化快慢情况，需要学习加速度，加速度是第一章中的一个重要概念，同时，也是一个比较难以理解的概念，主要原因是生活中直接联系到加速度的现象不多，学生缺乏这方面的经验，感到抽象。教材就飞机起飞的速度变化展开讨论与交流，引入加速度的概念，并在次这基础上，得出加速度的定义式，进而讨论加速度与运动的关系，为了形象反映加速度，通过v-t图像表示加速度。 物理观念：能联系生活情景理解加速度的概念，定义；理解加速度与速度的区别与联系，能用v-t图表示加速度。 科学思维：通过类比速度与位移的关系，得出加速度的定义式，体会类比法在定义物理公式中的作用；通过v-t图表示加速度，使学生学会将抽象的物理量通过图像形象表示出来。 科学探究：通过类比物理量速度的建立过程，使学生利用旧知识主动获得新知识，培养学生观察、归纳、应用新知识解决实际问题的能力。 科学态度与责任：联系生活，善于从生活中发现潜在的物理知识，并将理论联系实际，解决实际问题。 重点 加速度的概念，意义；v-t图中的加速度表示 难点 速度变化和速度变化快慢之间的区别与联系 一、情景导入 播放课件中的视频，交流与讨论下列问题： 1. 视频中的比赛，为何保时捷跑车会赢？ 2. 比赛中保时捷与播音747的速度变化情况相同吗？ 3. 怎样才能反映物体的速度变化情况？ 二、新课探究 探究点一 加速度的定义 提出问题：为了表示物体速度的变化快慢，我们需要引入加速度这一物理量，这个物理那我们该如何定义呢？ 小组合作：小组成员展开交流与讨论，得出加速度的定义式. 归纳小结： （1）加速度的定义式可以类比速度的定义式得出： 速度意义：物体位置变化的快慢，定义式： 加速度意义：速度的变化快慢，定义式：。 （2）加速度是矢量，单位为，加速度方向与速度变化方向一致 例题一：在足球比赛中，足球以5m/s的速度飞来，运动员把足球以10m/s的速度反向踢回，踢球时，脚与球的接触时间为0.2s，则足球的加速度大小是（??? ） A.?25m/s2????? ????????B.?50m/s2?????????????????????C.?75m/s2????? ??????????????D.?100m/s2 【答案】C 【解析】 取飞来时速度的方向为正方向，末速度为-10m/s，所以加速度 探究点二 加速度与速度的关系 1. 提出问题：加速度与速度有什么关系？ 2. 小组合作：阅读课本24-25页，讨论与交流加速度的理解，加速度与速度的关系。 3. 归纳小结： （1）只有物体的速度发生了变化，才有加速度 （2）加速度大，表示速度变化快，并不表示速度变化快或速度大 （3）加速度的大小与方向与速度的大小和方向没有必然联系 例题二：关于速度与加速度，下列说法正确的是 ( ) A. 物体的速度越大，其加速度越大 B. 物体的速度变化越大，其加速度越大 C. 物体的速度减小，其加速度一定减小 D. 物体的加速度不变，其速度可能减小 【答案】D 【解析】速度是描述运动快慢的物理量，加速度是描述速度变化快慢的物理量，速度大，加速度不一定大,速度的变化量大，加速度不一定大,所以AB不符合题意；物体做加速或减少运动，取决与速度与加速度的方向关系，与加速度的大小无关，C不符合题意；D符合题意。 故答案为：D 探究点三 匀变速直线运动 提出问题：什么是匀变速直线运动，它有什么特点？ 小组合作：阅读教材第25页，讨论匀变速直线运动的特点。 归纳小结： （1）加速度大小方向保持不变,且和速度方向在一条直线 （2）相等时间内速度的变化量相同 （3）加速度和速度同向加速,反向减速 例题三：物体以 的加速度做匀变速直线运动，则下列说法中，正确的是（ ） A.物体的加速度始终保持不变 B.物体速度始终在增大 C.物体相同时间内的速度变化量一定相同 D.物 ... ...
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