（集体备课）13 少年中国说（节选） 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 集体备课教学设计（共案） 主备：五年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 13 少年中国说（节选）【教学目标】1.会认本课6个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。2.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵课文。3.能借助注释理解课文的意思，背诵课文。4.在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。【教学重点】1.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵课文。2.能借助注释理解课文的意思，背诵课文。【教学难点】在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀， 激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话引入：同学们，你们是少年人，少年与国家是什么关系呢？让我们走进课文去深刻地了解一下。2.助读资料：（1）走进作者：梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。主要作品：《饮冰室合集》。（2）写作背景：梁启超生活在清末民初。面对封建统治的黑暗、腐败和国家的落后、虚弱，他追随康有为，积极投入一系列变法维新运动，成为中国近代史上杰出的政治活动家、启蒙思想家、学问家。“百日维新”失败后，他流亡日本，创办《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说，批判封建专制主义。《少年中国说》就是当时发表在《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮”的代表作。二、出示学习目标1.会认本课6个生字，会写7个生字，理解生字组成的词语。2.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵课文。 (重点)3.能借助注释理解课文的意思。 (难点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.出示我会认，指导学生识记生字。4.出示多音字，指导学生识字多音字。5.理解词语。6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？示例：《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗。8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：泻：写字上边是冖、横上没点，竖折折钩的两竖下边都稍向左拉，下横稍长。试：左窄右宽，式字上横稍短并向上拉，工字要小、下横变为一提，斜钩要长。皇：日字要扁窄、左右两竖都稍向里收，王字扁宽、上边两横窄、下横要长。疆：笔画多要写紧凑，弓字下框要长、土字要小，右边上横要短、中间横要长。9.初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。四、当堂检测 复备栏 集体备课教学设计（共案） 主备：五年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 第二课时一、出示学习目标1.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵课文。2.能借助注释理解课文的意思，背诵课文。(重点)3.在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀， 激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。(难点)二、品读释疑1.译文：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明国家就聪明，少年富裕国家就富裕，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自 ... ...