《锦瑟》课件（27张PPT）

课件27张PPT。春蚕到死丝方尽，_____。蜡炬成灰泪始干身无彩凤双飞翼，_____。心有灵犀一点通何当共剪西窗烛，_____。却话巴山夜雨时相见时难别亦难，_____。东风无力百花残夕阳无限好， _____。只是近黄昏唐 李商隐学习目标 1.领会诗歌美好的典故及意境。 2.学会解读诗歌的基本方法 3.探讨作者表达的思想感情 李商隐（813～858）晚唐诗人，字义山，号玉谿生。? 他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又受李党王茂元厚爱而招为女婿。 一脚踩入了牛、李两党斗争的政治漩涡，成为两党斗争的政治牺牲品，在夹缝中求生存，备受排挤，潦倒终身，46岁时死在荥阳。 无题诗人他的感情生活也异于常人，年轻时曾有一场为世俗所不容的爱情，后终与妻子琴瑟和鸣，但三十九岁就痛失爱妻。 政治和感情生活的双重不幸，四十六岁就抑郁而亡，这首诗歌正是作于四十六岁，不久病故。“虚负凌云万丈才, 一生襟抱未曾开” 无题诗人仕途的失意，感情生活的不幸，加上多愁善感的性格，导致李商隐的诗歌：有的抒发自己的政治失意的痛苦心情；有的反映晚唐的政治生活；有的借古讽今的咏史之作；有的描写爱情生活的无题诗。锦 瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。（一）初读：初步感知 （二）研读：把握诗意 解题：“锦瑟” 有花纹的瑟。 典故： 《汉书·郊祀志》：“泰帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。” （三）赏读：体味诗境 美好的瑟啊,你为什么无缘无故有五十条弦呢?你的一音一节都使我回忆起美好的青春年华,并为美好年华的流逝而感到伤感。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 首 联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 颔 联：—往事如梦，感伤至深典故一：庄周梦蝶 昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？ ———《庄子 齐物论》 望帝称王于蜀，得荆州人鳖灵，便立以为相。“后数岁，望帝以其功高，禅位于鳖灵，号曰开明氏。望帝修道，处西山而隐，化为杜鹃鸟，或云化为杜宇鸟，亦曰子规鸟，至春则啼，闻者凄恻。 — 汉.李膺《蜀志》 典故二：望帝啼鹃颈联“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。” 诗人给我们展示了两幅美好的画面沧海月明珠有泪（鲛人泣珠 ） 南海有鲛人,水居如鱼,不废绩织,其眼泣则能出珠。 ———《博物志》蓝田日暖玉生烟(良玉生烟) 戴书伦:诗家之景,如蓝田日暖,良玉生烟,可望而不可置于眉睫之前也。 此情可待成追忆， 只是当时已惘然。 尾 联：—追忆此情 当时惘然诗歌内容（内容之眼：思华年） ??（首联）锦瑟牵情，回首往事 （颔联）往事如梦，感伤深沉 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然 诗的情感（诗眼：惘然） 追忆华年的迷惘与感伤。小 结后人对《锦瑟》的解读： A.对亡妻的深情悼念（悼亡诗） B.思念而不能相聚的痛苦（爱情诗） C.作者的身世自伤（咏怀诗）??寄语：生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。? ... ...