8、植物的身体 教案 青岛版（六年制）

《植物的身体》教学设计 一、教材分析 本课是义务教育课程标准实验教科书青岛版四年级上册第三单元《植物的生活》的第1课，本单元是由《植物的身体》、《植物的根》、《植物的叶》（一）、《植物的叶》（二）、《植物的茎》五课组成，主要研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。 《植物的身体》一课引导学生观察认识植物及植物的各个部分，目的是让学生通过野外实际观察搜集各种信息资料，获取对植物的认识，掌握观察植物的基本方法，养成写观察记录的习惯。本节课的教学内容是《课标》落实到具体的内容标准第三部分中关于生命世界中的第一小部分：多样的生物里关于常见的植物部分。本节课在学生对植物有初步了解的基础上，引导学生对周围的植物进行系统地观察和研究。 根据上述教材与内容的分析，考虑学生已有的认知结构和心理特征，从新课程三维目标出发，我制定了本课的教学目标： 二、教学目标 过程与方法：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。 情感态度与价值观：愿意与同学交流对植物的认识，体验到合作交流可以更好地完成认知。 科学知识：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。 由以上的教学目标，可以确定本节课的教学重点和难点： 三、教学重点和难点 重点：通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。 难点：不同种类的植物，各部分名称相同，但是形态各异。理解不是所有的植物都有这六部分，从而认识其他不同种类的植物。 四、教法和学法 教法：以学生为主体、教师为主导展开教学。 1、利用多媒体，让学生体会到植物的多样性， 2、通过观察植物的图片让学生认识植物的各个部分，并初步认识植物的不同形态的器官。探究日常生活中常见食用植物是身体的哪一部分。 3、通过让学生探究植物与人类的关系，知道植物的重要性。 学法：同桌进行观察学习，并在全班内交换信息。通过讨论的学习方式认识到倾听在科学探究中的作用。 五、教学准备 多媒体课件、准备的测评练习纸。 六、教学过程 （一）引出课题 1.师：现在春天到了，外面的花都开了，你有什么感觉？ 2.老师这里有一些植物的图片，大家想不想看？大家在看的过程带着问题去看。看完这些植物后大家有什么感受？ 3.师：（看多媒体课件）植物的形态各异，生活的环境各不相同，现在地球上已知的植物有30多万种。 3.师：我们常见的植物的身体结构是什么样的呢？这一节课咱们就来学习一下。我们这节课主要是通过观察植物图片的方法来学习植物的身体。 （二）观察指导 1.师：播放课件第一种植物凤仙花。同学们根据图片和自己平常的已有知识来看植物的身体的结构。 2.这里老师还给每个小组提供了一张观察记录表，大家请把它填起来。 3.一会同学们观察的时候要按照老师的要求先观察整体，把植物的名称和身体共有几部分记录下来，然后再局部仔细观察，记录你们的发现。 4.学生观察后，记录和交流自己的观察记录。老师指导 5.老师用同样的方法学习其它的三种植物 汇报交流 1.师：用多媒体课件出示观察记录。看学生的观察记录 2.师：用多媒体课件出示蚕豆的身体结构，总结完整的植物的身体的结构。 3.师：用多媒体课件出示植物器官的不同形态。 （四）巩固拓展 1.师：生活中像这样的植物还有很多，老师准备了一些题目来考考大家，里面有许多这样常见的植物，下面自己考虑一下，他们是植物的哪一部分，。 2.学生回答，老师指导。 3.师：生活中我们见到的绝大多数开花植物都具有这六部分，但也有些植物，它们缺少其中的几部分，我们想一下。 4.学生思考，举例植物身体不完整的例子。 5.师：并 ... ...