中小学教育资源及组卷应用平台 教学 内容 13 少年中国说（节选） 第（2）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.继续学习这篇课文，理解课文内容， 学习本课的结构。 2.结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 教学 重难点 学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 教学资源准备 课件 教 学 过 程 【自主预学】 1.听写下列生字。 板书：泻 潜 试 胎 皇 履 疆 2.文章的第一自然段用_____的方法介绍了少年与中国的关系。 板书：层层深入 【自主展学】 二、研读课文。 1.朗读课文第一自然段，回答下列问题。 ①这个自然段采用了怎样的结构方式？ 师引导，生总结。 这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。 板书：总分 总领全段 ②这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？ 师引导，生总结。 这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。 ③作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？完成下列表格。（出示课件14） 少年中国 师总结：从表格中我们可以看出少年和中国的关系非常密切。作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。 2.朗读、感受第二自然段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。 ①“红日初升……横有八荒”熟读背诵。 ②比喻的作用：“红日”般的灿烂前景，“河出伏流”的壮阔发展，有如“潜龙”“乳虎”的巨大声威，有如“奇花”的壮丽前景，如“干将”的锐利锋芒； ③“天戴其苍”“地履其黄”，一“纵”一“横”，显得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。 朗读要求：这是一段韵文，充满节奏感和韵律感。在朗读的过程中，我们要读出这种感觉。在朗读的过程中还要思考：这些是静态描写还是动态描写？作者这样比有什么用意？ 生读课文，并总结、汇报 师：我们在总结过程中发现，这些事物都是动态描写，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途的。 ④朗读第三自然段，体会句子承载的思想感情。 生总结，汇报： 这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。 【自主练学】 一、选字组词，在所选的字的下面打√。 鱼（鳞 麟） （潜 替）水 （胎 肽）儿 （从 纵）横 二、选出下列字词的正确意思。 故（ ）A因此 B顾念 C故事 翕张（ ）A张开 B闭合 C一张一合 履（ ）A踩、踏 B职务 C履约 三、按原文填空。 （ ）初升，其道大光。（ ）出伏流，一泻汪洋。（ ）腾渊，鳞爪飞扬。（ ）啸谷，百兽震惶。（ ）试翼，风尘翕张。（ ）初胎，矞矞皇皇。（ ），有作其芒。（ ）戴其苍，（ ）履其黄。纵有千古，（ ）。前途似海，（ ）。 四、作者分别把中国的少年比作了什么？有什么用意？ 【自主拓学】 作者把封建的古老中国和理想的少年中国进行鲜明的对比，热情歌颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负责任，发奋图强。本文表现出作者热切盼望祖国繁荣富强的愿望，并且对中国的未来满怀希望。 【板书设计】 总分—总领全段 少年中国说 磅礴的气势 蓬勃的生命力 赞美之情 动词：泻 潜 渊 胎 履 纵———层层深入 教学 反思 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 2019新人教版部编本五年级上册语文 13《少年中国说（节选）》 第2课时 自主预学 一、 1 ... ...
