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课件网) 部编版 七年级上 （穿井得一人） 《寓言四则》 新课导入 同学们，寓言这种文学体裁有什么特点？ 简短的故事，深刻的道理，给人以启示。 今天，我们来学习《穿井得一人》这篇寓言，看看这则中国古代的寓言讲了什么故事，寄寓了什么道理。 吕不韦（前292年—前235年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省滑县）人。??战国末年著名商人、政治家、思想家，秦国丞相，姜子牙23世孙。《穿井得一人》选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。《吕氏春秋》又称《吕贤》，先秦杂家代表著作。战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成。 文学常识 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，???集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。吕不韦想以此作为大秦统后的意识形态。但后来执政的秦始皇却选择了法家思想，使包括道家在内的诸子百家全部受挫。《吕氏春秋》集先秦道家之大成，是战国末期道家的代表作。 文学常识 1、自由朗读，读准字音 溉( ) 汲( ) 2、学生齐读，读准节奏。 求闻之若此，不若无闻也。 gài jí 朗读课文理解文意 3、视频朗读，注意停顿 4、自由朗读，读出层次 第一层(第①②句)：叙述宋国丁姓人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。 第二层(第③④句)：别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，传到国君那里。 第三层(第⑤⑥句)：丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。 朗读课文理解文意 5、重点字词识记 (1)家无井而出溉汲( ) (2)家无井而出溉汲( ) (3)及其家穿井( ) (4)国人道之( )( ) (5)闻之于宋君( ) (6)有闻而传之者( ) (7)丁氏对曰( ) (8)非得一人于井中（ ） (9)问之于丁氏（ ） 朗读课文理解文意 浇灌、灌溉 从井里取水 待，等到 全国 讲述 · · · · · · · · · · 听到，这里是“使知道”的意思 听说这件事 应答，回答 在 向 6、请大家结合文下注释，尝试翻译课文。 宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门到远处去打水浇田，因此常有一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。全国的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁家问明情况，丁家人答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样听到传闻，还不如不听。 朗读课文理解文意 （一）丁氏“歧义” 1、丁氏“吾穿井得一人”，这句话怎样翻译？ “得”字应该怎样理解？究竟是“得到”还是“节省”？ 丁氏说的话，其实是要表达节省了一个劳动力。但是，丁氏的话很容易让人理解成“得到一个人”。 丁氏的话中，关键是多义词“人”，可以理解为人，也可以理解为劳动力。产生了歧义，结果被别人误解。 细读课文合作探究 2、从丁氏的话，我们得到什么教训（启示）？ a、讲话时，尽量少用多义词，把意思说清楚。 b、在和别人交流过程中，我们要把事情的前因后果说明白。 c、在交际中，语言的表达很重要，必须做到表达准确、清楚，以避免出现不必要的误会和歧义。 细读课文合作探究 （二）“以讹传讹” 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之。我们应该怎样看待“传之者”及“国人道之”？ 传之者把丁氏的话理解成：丁家打井得到（发现、打出）了一个人。传之者把听到的话，到处传播。这样，越传越远，一直传到了国都。居住在国都中的人，应该是素质很高的人，不应该都来谈论这件事。但是，这些人非常喜欢打听和传播稀奇 ... ...
