【社会法治中考一轮复习】专题三 相关信息的获取、表达和理解（三）（课件+3年中考2年模拟精练）

(课件网) 专题三 相关信息的获取、表达和理解 （三） 中考一轮复习 浙江专版 考点精讲 思维导图 知识梳理 课程标准 1－4－3??熟知表示历史时段的常用词汇或习惯用法，恰当运用它们表述、说明历史事件。 表示历史时段的常用词汇或习惯用法 1、时间 （1）朝代： 建立国号的帝王世代相传的整个统治时代。如秦朝：公元前221～公元前206年 （2）时代： 我们把脚长的时段称为时代。如“青铜时代”“战国时代”“工业时代”“近代”等，时代的划分可以有多样的标准 （3）世纪： 每一百年称为一个“世纪”。一般来说：百位和千位上的数字 “+” 1；当某年的个位和十位都是0时，只要看百位和千位上的数字即可。 （4）年代： 每10年称为一个“年代”。如：1840———1849年为19世纪40年代。一般来说：十位上的数字是几，就是几十年代。 知识梳理 课程标准 1－4－3??熟知表示历史时段的常用词汇或习惯用法，恰当运用它们表述、说明历史事件。 2、纪年 （1）年号纪年 中国在西汉武帝以前，历代帝王都是以自己在位的时间计算年代。至汉武帝，首创以年号纪年，定公元前140年为“建元”，这一年就是“建元元年”，“建元二年”就是公元前（ ）年。此后中国古代文献就采用以皇帝年号纪年的方法。年号往往含有吉庆祥瑞、国泰民安之意。新皇帝登基，就要改用新的年号。明朝以前，一个皇帝可先后使用一个以上的年号。到明清时期，一个皇帝一般只用一个年号，如康熙帝、乾隆帝等。 （2）干支纪年 是我国古代的一种纪年法，如“甲午战争”，表明事件发生在甲午年 139 （3）民国纪年 是中华民国的纪念方法，表记时称作“民国＊＊年”。纪年方法以公元1912年为民国元年。 民国纪年换算成公元纪年： 公元纪年换算成民国纪年： 民国11年：1912+11-1=公元1922年 公元1949年：1949-1912+1=民国38年 知识梳理 课程标准 1－4－3??熟知表示历史时段的常用词汇或习惯用法，恰当运用它们表述、说明历史事件。 计算时间跨度的小窍门： 1、前者不跨越公元前后，只需将两个数的绝对值相减。 |A|－|B|=|C| 2、后者跨越公元前后，将两数的绝对值相加，再减去一年。因为公元前一年与公元元年之间没有零年。 |A|+|B|－1=|C| 知识梳理 课程标准 1－4－5?区分第一手资料和第二手资料，解释它们各自的意义和功用，运用不同的资料有理有据地论述问题。 1、根据史料的表现形式 一、史料的类型 (1)文献资料 史书 竹木简 甲骨文 档案、日记、报刊、图片等其它文字和音像资料。 (2)实物资料 指历史上人类活动遗留下来的各种遗存，如遗址、墓葬、出土文物等 (3)口述资料 指人们口头讲述并被记录下来的资料，包括神话、传说、故事、回忆录、采访记录等。是对文献资料的一种补充 知识梳理 课程标准 1－4－5?区分第一手资料和第二手资料，解释它们各自的意义和功用，运用不同的资料有理有据地论述问题。 2、根据史料的价值 (1)第一手资料 由当事人根据亲身经历写成的资料，由同时代或者距离那个时代较近的人记录下来的资料。包括原始文件、档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹、实物等。 证据直接，准确性、科学性强 (2)第二手资料 从当事人或目击者那里转述得来的资料。传说、后人写的历史著作等。 证据间接 知识梳理 课程标准 1－4－5?区分第一手资料和第二手资料，解释它们各自的意义和功用，运用不同的资料有理有据地论述问题。 二、获取历史信息的常用方法、途径 查阅文献档案、观看历史纪录片、考查遗址遗迹、参观博物馆、调查访问 三、评析历史事件与历史人物 1、全面性 2、主流性 3、历史性 4、史论结合 知识梳理 课程标准 1－4－5?区分第一手资料和第二手资料，解释它们各自的意义和功用，运用不同的资料 ... ...