第2课 足迹 ：我怎样长大 说课稿 教学内容： 人音版音乐课程标准实验教材第9册第2课《足迹》第四课时《我怎样长大》。 教学年级：五年级 指导思想： 本课题是为五年级的学生所设计，以《音乐新课程标准》为指导思想，根据五年级的学段目标，从创设情境导入，到读、听、唱等多种方式学唱歌曲，再到乐器伴奏、编创舞蹈动作、情景表演等教学环节的创设，给学生以生动活泼的教学形式，用艺术的魅力吸引学生。 教材分析： 这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简练，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。 歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一乐段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切的语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第一乐句以弱起进进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前两个乐句的旋律模进。 第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比。旋律基本以平行三度和声进行，特别是句中音程大跳，生动形象地表现了成长中坚韧不拔的精神面貌，突出了主题。最后是歌曲的扩充部分，再重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。 学情分析 ?? ? 五年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。但由于一些学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，个体间学习音乐的能力也存在着一定的差异。因此，我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，我会注意针对学生的能力进行分层教学，以满足学生不同的学习需要。 教学目标： 1、知识与技能 学生能用恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱歌曲《我怎 样长大》。 2、过程与方法 在唱歌实践中巩固三拍子指挥手势。调动学生的兴趣和积极 性，启发学生的想象力，创造性的参与音乐活动。 3、情感态度与价值观 通过对歌曲的学习，激发学生对歌曲的深层理解，认识到现在的生活来之不易，并珍惜现在的幸福生活，做一个对社会有用的人。 教学重点： 学生用恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱歌曲《我怎 样长大》。 教学难点： 做好三拍子指挥并懂得指挥的手势含义及音乐创作、表演 活动的开展。 教学方法： 视听结合法、启发式教学法、合作探究法、激励评价法等。 教学准备： 电子琴、多媒体课件、简单的打击乐器（如：三角铁、响板、 手铃、沙锤等。） 教学过程： 一、组织教学：学生听音乐进教室，师生问好。 二、课前训练，做好准备。 1、音准练习：唱1 3 2 4 6 7 5 3等。 2、节奏练习：出示一组3/4拍变化节奏。 三、创设情境，谈话导入。 上节课老师留的作业，回家观看关于抗日革命小英雄的影片如王二小、潘冬子等，大家都会去认真的看了吗？ 【设计意图：为理解歌曲内容作铺垫。】 大家看了后，一定有自己的想法。潘冬子是在一个革命的时 代长大的，而王二小却被挑死在敌人抢尖，英勇的牺牲了。我们和他们相比简直是太幸福了。我们现在生活在一个新的时代，是21世纪的新新人类。那么你能讲讲，你是怎样长大的吗？(学生各抒己见，畅谈。） 【设计意图：音乐教育不是培养音乐家首先是培养人，及时的进行德育渗透。让学生认识到现在的生活来之不易，和平坏境下的我们是如此的幸福。】 同学们回答的太好了。今天老师就带着大家学习一首新歌 《我怎样长大》。 四、师生互动，学唱新歌。 播放Flash课件《我怎样长大》。 1、????????? 初听歌曲，设问：说出歌曲的拍号、情绪、速度。﹙复习强调3/4拍的含义及强弱关系﹚ 2、????????? 复听歌曲，设问：歌曲分为几部分？ 【设计意图：复习乐理知识。】 3、 教师有感情的范唱，学生再次感受 ... ...
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