课件33张PPT。 李鸿章曾把晚清王朝比喻为一所破房子……炮声震颤清砖房 时人筹谋强屋计 --西学东渐 重要概念解析西学东渐： 是指西方学术思想向中国传播的历史过程，通常而言是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地学术思想的传入。 1、明末清初 （传教士带来了西方的天文、历法、数学、世界地理知识、域外文明知识以及诸多西洋器物 ） 2、鸦片战争前后直到五四运动前后 （器物———制度———思想）分期本课整体内容感知理解19世纪四五十年代19世纪60至90年代19世纪60至80年代19世纪90年代地主阶级抵抗派地主阶级洋务派资产阶级 早期维新派资产阶级维新派鸦片战争第二次 鸦片战争甲午中日战争师夷长技以制夷中体西用上升到制度层面上升到制度层面阶级、阶层多； 层层深入、由表及里; 由理论走向实践。第二次 鸦片战争 第一声炮响：鸦片战争（1840）问题一： 修房子的第一号方案是什么人提出的？方案如何？效果怎么样？ 自主学习检查19世纪四、五十年代：“师夷长技以制夷” 第一声炮响 一号方案———放眼世界 开先河 开启了中国人学西方的第一步， 开阔了人们的视野学习反馈1、称林则徐是近代“开眼看世界第一人”主要是因为他 A.认识到清政府的统治危机 B.主张学习西方，研究西方文化 C.认识到列强侵略中国的必然性 D.认识到发展对外贸易的重要性 2、鸦片战争后，以林则徐、魏源为代表的“开眼看世界”思想萌发并进一步成为一股社会思潮，这一思潮的主要目的是（ ） A、重新认识世界、寻求强国御侮之道 B、学习外国的先进技术，以发展资本主义 C、学习西方先进资本主义制度，改革中国政治制度 D、保持与各国的“友好”关系，以维护其统治 3、这一时期的西学指什么？ 西方先进科学技术第二声炮响：第二次鸦片战争（1856）1860年，圆明园被焚烧，数以万计珍宝流失……问题二： 修房子的方案又是什么人提出的？方案如何？有没实行？效果怎么样？课堂探究洋务派代表人物实质： 在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术。第二声炮响 二号方案 ———中体西用 惹争议中学：中国传统的体制和文化，特别是儒家的纲常名教西学：西方近代物质文化和精神文化体用 “中体西用”是晚清时期流行一时的思想观点，它主要阐述如何处理中西文化关系，也涉及到政治思想领域。下面哪一主张不能明确体现这一思想（ ） A．“器物取诸西国，道则备自当躬” B．“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术” C．“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡” D．“取西人器数之学，以卫尧、舜、禹、汤、文、武、周、孔之道”学习反馈体用之争———洋务派和顽固派的论战 材料一 李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。” 材料二 窃闻立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺。今求之一艺之末，而又奉夷人为师，无论夷人诡谲未必传其精巧，即使教者诚教，学者诚学，所成就者不过术数之士，古今来未闻有持术数而能起衰振弱者也。 ――《同治六年二月十五日大学士倭仁折》 阅读材料，洋务派和顽固派各持怎样的主张？双方争论的焦点是什么？ 课堂探究中体西用洋务运动各抒己见 阅读材料并结合所学知识，你如何评价“中体西用”思想呢？ 评价“中体西用”思想点击思维 材料一 须知那个时候的中国，要在充斥封建主义旧文化的天地里容纳若干资本主义的新文化，除了“中体西用”还不可能提出更好的宗旨来。如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门、落不了户的。 “把‘西用’放在‘中体’的轨道上，使它有个进身之阶，有个 ... ...
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