小电珠亮了（第一课时） 一、教学目标： 1、探究使小电珠发光的连接方法。 2、通过实验，研究开关的作用。 3、通过学习，使学生认识简单的电路。 4、鼓励、引导学生用探究的方法解决问题，培养学生乐于探究、勇于尝试的科学精神。 二、教学活动： 活动一：小电珠亮了。 活动目标： 1、探究使小电珠发光的连接方法。 2、鼓励、引导学生用探究的方法解决问题。 活动器材：电池、导线、小电珠。 活动二：认识电路。 活动目标： 1、通过学习，使学生认识简单的电路。 2、通过小组和全班的交流，培养学生大胆发表自己见解的科学精神。 活动器材：小电珠、电路图 活动三：连接开关。 活动目标： 1、通过实验，研究开关的作用。 2、培养学生乐于探究、勇于尝试的科学精神。 活动器材：电池、导线、小电珠、开关、电路图 教学过程： （一） 小电珠亮了 学 生 活 动 指 导 要 点 观察：彩灯（情景）。 ? 观察：提供的材料 ? 交流：电池的特点。 实验：连接电路使小电珠发亮。 ? 交流：各小组的连接方法。 ? 连接电路图。 连接时，要提醒学生注意不能直接用电线把干电池的正极与负极相连。 ? 对于没有连接成功的小组，应在引导学生集体讨论，寻找原因，以加深学生的理解。 （二） 认识电路 学 生 活 动 指 导 要 点 观察：电路的课件演示。 ? 观察:小电珠的结构。 练习：哪些图中的小电珠会亮。 活动中要引导学生要仔细观察，帮助学生认识到只有流通的电路才能使小电珠亮起来。 ? 鼓励学生在交流中勇于发表自己的意见。 （三） 连接开关 学 生 活 动 指 导 要 点 讨论：方便控制小电珠亮与不亮的办法。 ? 设计：尝试在纸上连接带开关的电路图。 ? 交流：各种连接方法。 ? 实验验证：分组实验。 ? 观察：完整的简单电路。 鼓励学生要乐于探究、勇于尝试。 ? 引导学生在课后对有关开关的问题继续研究。 课件5张PPT。小电珠亮了电池+-电路
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