沪科版物理八年级上册同步学案 第三章 声的世界 第二节 声音的特性 第1课时 响度、音调、音色 要 点 讲 解 要点一 响度 1. 响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。 2. 振幅：物体振动的幅度叫振幅。 3. 实验探究：响度跟哪些因素有关。 设计和进行实验：如图。 探究结论：声音的响度与物体振动的振幅有关。振幅越大，响度就越大；振幅越小，响度就越小。 4. 生活经验告诉我们，响度还与距离发声体的远近有关系，距离越远，听到的声音越弱。 5. 减少声音的分散可增大响度，如医生使用的听诊器。 要点二 音调 1. 音调的概念：声音的高低叫音调。音调的高低是指声音的粗细，不是指声音的大小。 2. 影响音调高低的因素： (1)频率：物体在每秒内振动的次数叫频率。频率是表示物体振动快慢的物理量。单位是赫兹，符号为Hz。人的听觉频率范围为20Hz～20000Hz。 (2)音调与频率的关系：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 3. 各种乐器的音调 打击 乐器 鼓、锣等受到打击时发生振动，产生声音。以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调就越高 弦乐器 二胡、小提琴等通过弦的振动发声。音调的高低取决于弦的粗细、长短和松紧。一般情况下，弦越细、越紧、越短，振动频率越高，音调越高 管乐器 长笛、箫、各种号等，其音调高低取决于所含空气柱的长短。一般来说，长空气柱的振动产生的声音的音调低，短空气柱的振动产生的声音的音调高 (1)音调和响度是声音的两个不同的特性，音调高的声音响度不一定大。例如：蚊子发出的声音的响度比老牛的叫声小，但它发出声音的音调却比老牛的高。 (2)音调在听觉效果上一般表现为声音的粗细，响度在听觉效果上一般表现为音量的大小。 (3)日常用语中的“高”有时指音调，有时则指响度。 经典例题1 编钟(如图所示)是我国古代音乐文化的杰作，古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟，这些钟在敲击时能发出不同音调的声音。从物理方面讲，这是由于不同的钟在敲击后振动的_____不同，乐队演奏的声音是通过_____传播到我们耳中的。 解析：不同的钟在敲击后振动的快慢不同，即频率不同，所以能够发出不同音调的声音；因声音可以在空气中传播，所以乐队演奏的声音是通过空气传播到我们耳中的。 答案：频率 空气 经典例题2 日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度。例如：一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是_____；“高”指的是_____。成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是声音的_____。 解析：男低音是指声带振动频率慢，发出的音调低；放声高歌是指声带振动幅度大，即发出声音的响度大；“震耳欲聋”是指声音很大，指声音的响度大。 答案：音调 响度 响度 点拨：声音的“尖细”“低沉”指的是音调；生活中常用的“压低声音”“高声喧哗”“音量”等指的是声音的大小、强弱———响度。 要点三 音色 1. 音色 (1)概念：发声体发出的声音的特色 (2)影响因素：与发声体的材料、结构等因素有关 (3)说明： ①不同发声体所发出声音的音色是不同的。“闻其声而知其人”就是根据音色不同辨别的。 ②音色是由发声体本身决定的，发声体有变化，音色也将变化。 ③同一个人的音色会随着年龄的增长，以及饮食、起居、健康和训练等因素的变化而变化。 2. 利用波形图来反映声音的特性 物体振动发出声音，物体振动的快慢不同，振动的幅度不同及物体的材料、结构不同，发出的声音就不相同，我们如何将声音的这些特性画出来呢？这就用到示波器，将物体发出的声音信号输入到示波器中，示波器就会绘出声音的样子———波形。如图所示是不同音叉发声的波形图。 经典例题3 每个人心跳的声音都是独一无二的，科学家提出可据此区分不同的人，这主要利用声音的( ... ...
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