湘教版必修I《常见的天气系统》的教学设计 黄岩第二高级中学 严群燕 318020 Tel:13957610970 Email:hybczxzq@ 设计思想 本节课的知识点前后联系较密切，可由学生通过自主的研究性学习来完成，提高学生的学习能力。为了达成目标，组织知识时， 要设计一个易于认知的逻辑顺序，易于感知的发生过程，易于推知的规律结论。鉴于以上想法，本节选用多媒 体辅助教学，以多媒体动画显示低压、高压系统及锋面的天气过程。学生可在直观认知的基础上，进行分析类比， 掌握规律。具体分两步：一、运用天气系统结构图，通过列表对比，简要分析气旋与反气旋的空气流动方向及其天气特点。分析知识内容、理解原理、掌握方法、正确理解高低压的气流状况，形成动态的、立体的地理空间观念。二、运用示意图，通过列表的形式进行对比，简要分析冷锋和暖锋的区别及天气特点。另外在教学过程中，设计一些结合原理示意图由浅入深的问题，引导学生思考，充分调动学生的思维活动，使学生在教师的引导下逐步建立地理的空间思维，并能够通过学习初步解释引起当地天气变化的天气系统是什么？以及在此天气系统的影响下，天气还将如何变化等。 教材分析 本节教材根据密切联系实际的原则，从高一学生的认知能力出发，删繁就简，介绍了影响我国的主要天气系 统———锋面系统、低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统，要求学生了解锋面系统的特点及天气状况； 会运用简易天气图，分析低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统的特点以及天气的影响，并能识读简易天气图，听懂电视台播放的天气形势分析。 学情分析 从教材的编排体系看，本节教材是在前面内容的基础上的概括与提升。学生已经学习了大气的组成与结构、大气的热力状况、大气的运动等内容，对于低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统的气压和气流状况，教师稍作复习，适当点拨，学生应该能够领会，并理解各自的天气特点。学生已在初中自然科学中学过锋面系统的基础知识及其对天气的影响，对锋面内容已经有初步的认识。对大多数学生来说，难点在于如何在气旋图上判读冷锋和暖锋，如果能从冷锋和暖锋的概念入手，问题就迎刃而解。 教学目标（三维目标） 1．知识与技能：掌握低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统的特点及其对天气的影响；掌握冷锋和暖锋的特点，以及它们过境前，过境时和过境后的天气状况；了解锋面气旋的特点。 2．过程与方法：通过阅读有关示意图，训练学生读图、用图的能力；通过掌握冷锋、暖锋的形成特征，学会分析现实生活中与锋面活动有关的天气变化。 3．情感态度与价值观：通过学习使学生从大气环境的侧面感知人与地理环境的关系，养成学生热爱自然、了解自然、遵循自然规律的朴素情感和态度。 重点难点 教材的重点是锋面系统和低压高压系统天气变化的形成过程；气旋、反气旋的气流状况及其天气特点。 难点是锋面气旋两侧冷、暖锋的判读。 教学策略与手段 利用多媒体辅助教学，采用小组合作探究模式，综合运用发现法、讨论法、读图分析法和比较法。 课前准备 提前一周布置学生收看每天的天气预报；制作多媒体课件。 教学过程 创设情境———导入新课———教师讲授———组织自主探究———学生实践活动———解答学生的新问题 教学步骤： 创设教学情境 播放视频：中央电视台《朝闻天下》的天气形势分析及天气预报(部分) 新课导入：央视的天气预报是气象工作者根据天气形势图分析的结论。如何从天气图上分析天气形势呢 我们能否做到呢 这正是本节课的学习目标。 新课教学 板图：略呈三角形的闭合的北半球等压线分布图（气压值由外到内分别是1005百帕、1000百帕、995百帕） 指导学生研究学习：从等压线的分布得出低气压和高气压的概念；分别在低气压图和高气压图各选四个点A、B、C ... ...
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