教 学 设 计 课 题 认识长方体、正方体、圆柱和球 教学内容 教材目标 1、学会辨认和区别四种立体图形；培养学生初步的观察、操作能力和用数学交流的能力。 2、增加活动机会，让学生经历对物体的收集、观察、摆弄、分类和比较过程，形成对立体图形的感性认识。在看、摸等活动中，学会动手操作、观察，初步建立空间观念。 3、培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系。 教学重点 教学难点 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。 教学准备 多媒体课件、各种形状的实物 教 学 过 程 设 计 一、创设情境 激趣引入 1、激趣。师述：请大家把你收集的实物拿出来，观察一下，并和小组内的同学交流交流，自己带的是哪些实物。 2、学生汇报： 3、揭题：认识物体 二、师生互动 探索新知 1、合作分类 师述：这么多形状不同的物体，你们能不能给它们分分类呢？同桌的同学先商量商量，然后动手分一分。 2、汇报分类方法：师小结：其实在数学王国里的每一类物体都有一个共同的名字，有谁知道？ 学生说一种师出示一种模型及名称。（这样形状的物体叫……） 3、认识物体 ⑴看一看、摸一摸、说一说：小组同学拿出自己最喜欢的一个物体认真的看一看、摸一摸，并和它们玩一玩。然后在小组里互相说一说这些新朋友长得什么样，摸起来有什么感觉。行吗？赶快行动吧！ ⑵学生汇报交流。教师随学生的回答相应板书：长方体、正方体、圆柱、球。 ⑶整理学具。 4、联系生活说一说。 师述：在我们的生活中，你们见到过这些形状的物体吗？ 三、形成表象 逐步抽象 1、由实物抽象出实物图形：教师用多媒体出示实物图，然后抽象出图形来。 2、记忆想像：让学生闭上眼睛想一想这几种形状的物体的样子。 四、分组活动 体验感悟 1、游戏：看谁拿得快拿得准。老师说物体的名称，学生快速拿出相应的实物。小组内同学做游戏。 2、实践活动：巧巧手 ⑴小组合作搭一件你喜欢的东西。 ⑵展示作品。 二次备课（方法、手段和改进意见） 板书 设计 教学 反思
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