《蛋壳创意玩具》教学设计 教学目标： 情感领域：通过蛋壳玩具制作，培养学生敢于创造的思想品质和认真、耐心和良好的做事习惯。让学生体验制作的乐趣和成就感。 认知领域：学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。 能力领域：培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识，提高学生的想象能力，培养学生的创造性思维。 评价领域：能独立欣赏不同作品的独特之处，能从不同角度用自己的视点进行评价。 教学重点： 如何利用蛋壳进行创意设计制作。 教学难点： 如何巧妙的利用蛋壳的形状创作出生动、富有个性的作品。 设计思路： 教学环节设计为趣味动画导入———突破重点、难点———提出制作要求———激发制作愿望———设计制作———集体赏评———课后延伸七个步骤。 教学准备： 动画片《小蛋壳奇遇记》、各种蛋壳玩具和工艺品的图片、较大的类似蛋的椭圆形物体（演示制作方法时让学生看的更清楚）、制作示范作品、剪刀、双面胶或胶棒、彩纸、彩笔（彩铅或油画棒）、橡皮泥等。 教学过程： 一、趣味动画导入。 师：今天，老师要给大家介绍一位大家都熟悉的新朋友，但是它说同学们都爱看动画片，它要用一段动画片来向大家介绍自己，大家愿意和老师一起看一看这段动画片，来认识这位朋友吗？ 生：愿意！ 欣赏录像《小蛋壳奇遇记》 师： 小老鼠捡到了什么东西并高兴得把它带回家？ 生：小蛋壳。 师： 想一想小老鼠会用蛋壳做什么？ 生：盛饭的碗。 师：我们的这位朋友是谁？ 生：小蛋壳。 师：小蛋壳是没有用的东西吗？ 生：不是。 师：对小小的蛋壳可以用来做蛋壳贴画、不倒翁、还可以做成好看又好玩的蛋壳玩具。今天我们就来学习———《蛋壳创意玩具》 二、突破重点、难点。 师：老师有许多搞不明白的问题，希望得到大家的帮助：这些玩具有什么共同特点？他们是怎样利用蛋壳的外形特征的？抓住了事物的那些特点？怎样做才能使自己的蛋壳玩具与众不同？ 教师出示示范作品和多媒体图片展示，学生仔细观察和讨论后回答，教师引导、总结。 师：同学们真棒！一下子就把老师的问题解决了。大家一起研究讨论一下，这些作品都用了什么方法？ 师生共同总结出三种方法：彩绘、剪贴、添加，还可以综合运用上述三种方法。 三、蛋壳的联想。 师：看这个不起眼的小蛋壳，不但也可以用来美化生活，还能做成可爱有趣的蛋壳玩具，那就让我们来仔细的观察这枚小蛋壳，看它会给我们带来怎样的联想？教师在黑板上画一个“蛋形”，让学生用比赛的形式进行联想，看看谁的想法多，谁的想法最巧妙，以此来降低学生的创作难度。 师：大家看我手里的大蛋，是怎样变漂亮的呢？ 教师用较大的、类似蛋的椭圆形物体演示制作方法，让学生看的更清楚，更直观。 四、提出制作要求。 教师用多媒体出示制作要求，以免学生制作中走弯路。 五、激发制作愿望。 师：看看老师这里有什么？（出示示范作品，激发学生的创作激情。） 生充满创作激情，向老师表达创作愿望。 师：大家看，（指教室干干净净的地面）老师在走进教室的时候，就觉得咱们班教室特别洁净，同学们能保持吗？ 生：能！ 师：小蛋壳特别脆弱容易破碎，同学们比一比，看谁制作耐心、细致！ 师：在制作中要注意什么？大家还记得吗？ 生：安全！ 师：同学们真棒，赶快动手吧！ 六、自主设计制作，教师巡回指导。 学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见，并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。 七、集体赏评。 师：看，这么多可爱的蛋壳玩具，大家赶快讨论一下吧！看看同学们的作品谁的最棒？为什么？ 生讨论后回答。 生：我喜欢某某同学的作品，她的蛋壳玩具颜色特别漂亮，我特别喜欢！ 生：我喜欢我制作的蛋壳玩具！我的作品和 ... ...
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