中小学教育资源及组卷应用平台 课型 新授课 课题 第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》 年级 七年级 主备人 备课时间 授课时间 【学习目标】 1、说出西域的地理范围。指出张骞出使西域大致经过的地区。分析比较张骞两次出使西域的异同。培养正确识读历史地图的能力及分析、比较、归纳历史问题的能力。学习张骞为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，激发爱国思想和开拓进取的意识。（重点）2、观察陆上丝绸之路路线图，找出长安、河西走廊、西域、中亚、西亚和欧洲的位置，小组探讨陆上丝绸之路的作用。培养识图、读图及分析问题，总结归纳的能力。3、记住中央政府对西域的管辖措施，认识到开发边疆的意义。 【课堂教学流程】 【学案自学 梳理知识】任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。张骞通西域西域：甘肃___玉门关___、阳关以西，也就是现在__新疆地区____和更远的广大地区。背景：___匈奴___控制西域并从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。__汉武帝____认识到西域的重要性。概况： 第一次出使西域 第二次出使西域 目的 联络__大月氏____、夹击匈奴 友好访问西域国家 时间 公元前__138____年 公元前__119____年 结果 了解了__西域____想和汉朝往来的愿望，使汉朝了解到西域的具体情况 促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来 丝绸之路1．陆上丝绸之路： （1）背景：张骞通西域后，东西方的___经济___交流日趋频繁。 （2）路线：___长安___→河西走廊→西域→中亚、西亚→__欧洲____（3）交流。 ①汉朝的__丝绸____、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域。 ②西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及___核桃___、葡萄、石榴、苜蓿等植物，还有多种___乐器和歌舞___等传入中国。 （4）评价。 ①地位：是古代__东西方往来____的大动脉。 ②作用：极大地促进了中国同其他国家和地区的__贸易____与文化交流。2．海上丝绸之路： （1）背景：___汉武帝___大力开辟海上交通，先后开辟了多条海上航线。 （2）路线。 ①山东沿岸→___黄河___→朝鲜、__日本____。 ②中国东南沿海港口→中南半岛→___马来半岛___→马六甲海峡→___孟加拉湾___沿岸→___印度半岛___南端和斯里兰卡→欧洲对西域的管理1．西域都护的设置： （1）概况：__公元前60____年，西汉王朝在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官，都护府设在乌垒城(今新疆轮台）。 （2）意义：标志着西域开始正式归属中央政权，今___新疆___及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。2．班超出使西域：（1）东汉___明帝___时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域。 （2）班超派___甘英___出使大秦，开辟了通往西亚的路线。【互助探究 生成能力】任务二：【小组探究】阅读课本“张骞通西域”的内容，观察教材插图，回答下列问题。（教师可在白板上调出答题工具栏，让学生按键抢答） 问题1.西域的地理范围？ 问题2.张骞两次出使西域的时间、背景、目的、结果？ 任务三：【小组探究】阅读课本“丝绸之路”的内容，观察教材插图，回答下列问题。（分组回答，每组回答一个问题）（教师可在白板上调出答题工具栏，让学生按键抢答） 问题1.记住丝绸之路的路线（长安、河西走廊、西域、中亚、西亚、欧洲）？ 问题2.丝绸之路上汉朝输入、输出的商品有哪些？ 问题3.丝绸之路开通的作用？ 问题4.海上丝绸之路经过哪些地区？ 任务四：【小组探究】阅读课本“丝绸之路”的内容，回答下列问题。（分组回答，每组回答一个问题） 问题1.张骞通西域后，西汉对西域是怎么管理的，设置了什么机构，职责、意义是什么？ 问题2.东汉对西域是怎么管理的？【精讲点拨 总结归纳】任务五：【动动手】动手制 ... ...
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