（集体备课）习作：我们眼中的缤纷世界 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案） 主备：三年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 习作：我们眼中的缤纷世界【教学目标】1.把自己观察的一种事物、一个人或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容具体。 2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。【教学重点】把自己最感兴趣的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。【教学难点】观察时注意事物的变化。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题1.（课件出示）我们眼中的缤纷世界。 2.谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物、一个人物或一处场景写下来。 （板书）一种事物、一个人物或一处场景二、审题指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 明确：“我们眼中的缤纷世界”要求我们用“真、善、美”的眼光留心观察周围的事物，选择观察过程中印象最深的一种事物、一个人物、或者一处场景，用几句话或一段话写下来。观察的时候要抓住事物的典型特点，写的时候要突出这种典型特点，通过具体的语言文字来抒发心中的感悟。本单元共有3篇文章，《搭船的鸟》、《金色的草地》和《我爱故乡的杨梅》分别从动物（人物描写可以参照写动物的方法）、场景和事物三个层面给学生提供了范例，习作时重点抓住人物或动物的外形、动作，事物或场景的典型特点来写，要写出真情实感。三、思路导航要想把眼中看到的缤纷世界描写出来，应该怎样去写呢？应该如何突出事物、人物、场景的特点呢？明确：就要突出事物、人物、场景的典型特点来写。选材时注意选择外形有特点、动作有特色、场景有独特之处来写。要选择外貌有特点的人来写。注意抓住人物外貌最突出的特点。 选择的人物或事物应该是认真观察过的，给你留下印象比较深刻的，千万不要生编捏造哟！四、技法点拨1.巧写人物（动物）外貌，鲜活人物（动物）形象。（1）人物外貌指的是什么？明确：外貌所指的内容很广，如容貌、神态、衣饰、风度等等。（2）写好人物外貌要注意什么？明确：外貌描写不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格，绝不能为写外貌而写外貌。其实有些描写只需要简单的几笔，就能使文章生动。（3）例文分析：我家的小狗 2.写景物时要动静结合，多感官参与。（1）我们写景物时，应该注意什么？明确：我们在写景物时，既要写静态又要写动态，既要从视觉又要从听觉等感官着手来写，做到动静结合、视听结合。必要时还要展开想象与联想，化静为动，化动为静，观察和把握景物的各种特征，从而使景物异彩纷呈。（2）那如何抓住事物的特征呢？明确：选择恰当的观察对象。“恰当”就是指自己熟悉的、并且与它有亲密接触的事物，这样写的时候才会得心应手。进行分析比较。“比较”就是找和所观察事物相似的两个事物放在一起对比，或者把同一事物前后不同情况放在一起对比，寻找不同点。要调动五官感受。“五官感受”就是用眼睛去感知，用耳朵去倾听，用鼻子去嗅，用嘴尝一尝味道，用肌肤去感受。要动脑思考。我们不仅要看到它是什么样，还要想一想为什么会是这样。（3）例文分析：我爱故乡的杨梅3.要写好场面，观察的视野要全面。（1）如何写好场景呢？明确：既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写，才能把场面写真切，写生动。（2）如何才能把场面写真切，写生动？明确：我们要抓住事物的特点。五、佳作引路1.课件出示佳作：我爱 ... ...