中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地 一、基础知识。 1．看拼音,写词语。 jiào huì( ) wú xiàn( ) háo jié( ) fán suǒ( ) shū kān( ) chēnɡ wèi( ) lǎnɡ sònɡ( ) quē fá( ) 2.给加点的字选择正确的读音。 （1）我每忆及少年时代,就禁(jīn jìn)不住涌起愉悦之情。 （2）我读得很快,大有囫 (hú wù)囵吞枣的味道。 （3）对于那部述说“官迫民反”的《水浒(hǔ xǔ)传》尤其欣赏。 （4）读万卷书便是我唯一的消遣(yí qiǎn)。 3.形近字组词。 暗（ ） 踌（ ） 殉（ ）遗（ ）瞻（ ）纽（ ） 黯（ ） 寿（ ） 询（ ）遣（ ）檐（ ）钮（ ） 4.在括号中填上合适的关联词语。 （1）( )看了《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,( )我迫不及待地阅读起另一部著作———《水浒传》。 （2） 昨天的电视节目真精彩,( )儿童歌舞之外,( )我喜欢的《动物世界》。 二、课内阅读 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 1.一、二两句是怎样具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的？ 2.“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句借水的清澈，诗人想说明什么道理？ 3．请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。 4．你从第三、四句诗中悟出了什么道理？ 5.上联写景怎样具体描绘方塘的清澈明净？诗人用方塘的感性形象比喻什么？ 6．选出对朱熹《观书有感》赏析有误的一项 （ ） A、这是一首因读书有感而写下的说理诗。首句将书比作“方塘”、明“鉴”，新颖巧妙，极便开启后句。 B、次句“徘徊”二字，十分传神，使整个画面形象生动，具有动态美，刻画出天光云影，流连忘返，情态毕见。 C、第三句，作者问注入“方塘”的水“渠”，何来这么多清澈的水流，实叹知识之源无穷。 D．“源头活水”四字比喻治学要有丰富的知识源泉，要博览群书，不断储备，源头充实了，水自然源远流长。（ ） 三、课外阅读 我爱读书 我爱秋天炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。秋天来了！我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：我爱秋天！ 秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。 每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么（ ），那么（ ）；流水是那么（ ），那么（ ）。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间加之 一字排开，或是人字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。 每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。 每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地绽开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一触即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。 每当秋天悄然而 ... ...
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