14《圆明园的毁灭》教学设计+课件

中小学教育资源及组卷应用平台 14.圆明园的毁灭 部编版五年级语文上册《圆明园的毁灭》教学设计 教学目标： ? 1.认识10个生字，会写15个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 4.领悟文章的表达特点。 教学重难点： 1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 2.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学过程： 教学过程： 一．复习故知，导入新课。 师:法国浪漫主义作家雨果曾说过：有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。 师：这节课让我们带着鲜艳的五星红旗继续走进北京的圆明园，不过呢，你得进入迷宫才能夺取红旗哟！ （生读词语闯迷宫游戏。） 师：同学们真厉害！现在我们准备出发了。（生读课题） 师：这是一座圆满无缺的皇家园林，这是一座光明普照的皇家园林，它的名字就是圆明园。然而这座圆满无缺、光明普照的皇家园林却被无情地毁灭了！ 二．设疑激趣、理清文脉。 1.请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园的昨天与今天。 小组交流：圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它又是怎样被毁灭的呢？ 2.课文从哪两个方面介绍了圆明园？ （昔日的辉煌和它的毁灭） 三．精读课文，感悟辉煌。? 默读课文，思考下面的问题： 1、圆明园的布局是怎样的？ 2、它在建筑上有哪些特点？ 3、它里面都收藏了些什么？ 4、圆明园是怎样被毁灭的？ （一）圆明园昔日辉煌之一:布局美 师：圆明园在布局上有什么特点呢？（板书：布局）学生读第2段。 师：圆明园除了三个大园，周围还有许多小园，分布在圆明园的（ ）（ ）（ ）三面，这就叫“众星拱月”。（板书：众星拱月） 师：谁是星？谁是月？ 周围的小园是星，圆明园是月。 师：所以，众星拱月：就是比喻许多事物围绕着一个中心。 指导朗读：语速匀称，吐字清晰用自豪的语气读。 （二）圆明园昔日辉煌之一:布局美 1.师：圆明园内有些什么样的景观呢？默读第3自然段。找一找这些句子中一共用了几个“有”？ 学生读课文。 师：课文里一共有几个“有”？ 7个。 师：那我们再一起来欣赏这几幅图片。（课件出示安澜园、狮子林、平湖秋月等）这些图片，圆明园里有没有呢？ 有。 师：那现在一共有8个“有”，让我们带着骄傲的感情齐读这8个“有”。同时思考：这8个“有”是不是写尽了了圆明园的所有景观呢？ 不是 师：那得用多少个“有”才能写尽呢？（数不清/无数） 师：对，请从第三段找出依据。 “如”字的部分，只是举例。/“还有很多景观是根据古代诗人的诗情画意建造的”里的“很多”。 师：那同学们来看看这几句。（课件出示：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。）“西洋景观”在课文中举例了吗？ 没有。 师：没举例，但是我们却可以感受到圆明园景观的不同风格，我们可以看出圆明园中的景观实在是———（太多了。） 2.填一填：圆明园中，有( )( )；有( )，也有( )。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁( )，苏州的( )，杭州西湖的( )、；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如( )，( )。园中不仅有( )，还有( )。 师：文中列举了圆明园中的各种特色建筑，写出了圆明园建筑种类多样，风格各异，中西结合，突出了圆明园景点之多，景色之美。 3.仿写句子：①圆明园中饲养着许多珍禽异兽，有 _____、的丹顶鹤，也有 _____的绿孔雀；有 _____的猴子，也有 _____的狮子。 ②圆明园中种植着许多奇花异草，有_____ ， ... ...