人教版高中历史必修 中外历史纲要（上） 第七课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教学设计 课题 全球联系的初步建立与世界格局的演变 第一课时 单元 第三单元 学科 历史 年级 教材分析 第三单元 走向整体的世界 新航路的开辟推动了世界各地人口的迁移和动植物的大交流，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。西欧各国通过开辟新航路和早期殖民掠夺，使资本主义经济获得发展，世界市场初步形成。本节内容就新航路开辟的影响和早期殖民掠夺做一分析，更能明确全球联系的加强和世界格局的变化。 教学目标与核心素养 1、唯物史观 通过学习使学生认识到新航路开辟的影响，从多元角度认识航路开辟对世界的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。 2、时空观念 通过史料和地图的分析，把新航路开辟放到特定的历史环境下去理解，更有利于带领学生走进历史，体会历史。 3、史料实证 通过图片和历史资料来提出问题，设置问题探究，是学生做到论从史出，提高探究历史问题的能力。 4、历史解释 引导学生合理运用教材史料和图片来分析问题，提取有效信息，培养学生归纳历史问题的能力。 5、家国情怀 用历史唯物主义观评价该事件。并使学生了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠夺，从而培养学生的人文意识和公民意识，认识到落后就会挨打的道理。 重点 新航路开辟的影响。 难点 从多元史观来理解新航路开辟的影响，从而认识到全球联系的加强。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师展示15、16世纪欧洲人绘制的两幅地图，提出问题：这两幅地图有什么不同？导入新课。 观察，思考 通过地图让学生对全球航路的开辟的影响有一个直观的印象。拉近学生与历史的距离使其产生兴趣，激发求知欲望。 讲授新课 通过一条趣味链接，对哥伦布的审判，并提出问题：想一想，这种判决有道理吗？为什么？你如何认识新航路开辟的影响？ 老师展示一个表格，合作探究———多元广角看影响，指出本节课的主要任务是大家通过各种方式完成这个表格。 教师活动：在多媒体上展示材料提出问题、再结合地图和图片的引导，让学生分成四组分别扮演美洲、亚洲、欧洲、非洲的民众，讨论新航路开辟后给你们生活带来什么影响? 一、老师展示美洲印第安人口数变化图，并提出问题：他的祖先最初生活在哪里？为什么会来到美洲？ 老师解释：新航路开辟后的100年间，随着欧洲人的入侵并在美洲建立殖民地，美洲的印第安人人口减少90％—95％。与此同时，欧洲人大批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲，使美洲成为世界上族群混合程度很高的地区。 二、老师展示 新航路开辟后物种的传播图 老师总结：欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜，小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引入美洲；美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向 世界各地。随之，人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播。 问题延伸：新航路开辟对中国的影响 老师介绍：玉米和番薯传入中国的史实。 三、老师展示：亚非美衰退 通过图片和史料，让学生理解新航路开辟对亚非拉国家造成的影响。 师总结：殖民扩张和掠夺，给亚非拉带来了深重的灾难，激起了殖民地人民的反抗斗争。 接着展示：阅读黑奴贸易路线图，回答： 1、通过这个贸易进行交换的欧洲、非洲和美洲各自什么商品？ 2、奴隶贸易兴起的原因和主要动力是什么？ 3、奴隶贸易和欧洲资本主义的早期发展有什么关系？ 四、世界各地文明开始汇合交融 展示几幅地图的变化，让学生知道世界各地文明从孤立分散到紧密联系。 五、师生共同完成表格。 六、展示地图，老师讲解：新航路开辟后欧洲成为世界经济中心，在大西洋的贸易中，欧洲人通过开辟出的多条航线和 ... ...
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