3 桥———桥的承重 教学设计 一、教学目标： 知识与技能： 1.能改变桥面形状，测试不同形状桥面的承重本领。 过程与方法：通过实验，学生认识纸桥的形状不同承受力的大小也不同。 情感态度价值观： 1.锻炼学生的实验能力，归纳概括能力及创造意识。 2.激发学习科学知识的兴趣和欲望，养成认真细致和相互合作的科学素养。 二、教学重点难点：?? 教学重点：通过实验指导学生认识纸桥的形状不同承受力的大小也不同。 教学难点：培养学生的实验能力，归纳概括能力及创造意识。 三、教学过程:? 活动一:怎样使纸桥的承重力增大？ 学生活动 指导要点 观察：教师演示。 讨论：怎样改变“桥面”的形状，使“纸桥”的承受力增加。 实验：记录桥面的形状，与放置的木块 讨论：“桥面”的承受力大小与什么有关？ 小结：纸桥的承受力大小与桥面有关。 教师演示做一座平面纸桥。平面纸桥上并不能放置木块。 学生讨论时，教师要加强指导，参与一起讨论。 学生在记录桥面的形状与放置木块的数量时，要求学生事实求是。 活动二:纸面不同的情况下通车 学生活动 指导要点 讨论：怎样在纸面不同的情况下通车？ 设计：如何在波浪型的纸面上通车？ 制作：在波浪型的纸面两面粘上平面纸 小资料：介绍瓦楞纸 探究：利用瓦楞纸做桥面，桥的承受力会更大吗？ 学生在讨论时，只要有道理教师都应给予支持。 在波浪纸上粘贴时最好用双面胶。 瓦楞纸的资料可以课前请学生去收集，可以请学生来介绍。 探究活动，可以在课堂中进行，也可以让学生带回去研究。
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