第二课时 物体的弹性 一、教学目标： 1、初步掌握判断物体是否具有弹性的方法。 2、了解弹性物体在生活中的应用。 3、感受科学技术与人类生活密切相关。 二、教学重点和难点： 教学重点：初步掌握判断物体是否具有弹性的方法。 教学难点：判断水和空气是否有弹性。 三、活动设计 活动一 实践与探究：弹性材料 活动目标： 初步掌握判断物体是否具有弹性的方法。 在活动中能乐于探索、积极参与交流。 活动器材：橡皮泥、海绵、尺、橡皮筋、垫板、粉笔、橡皮、玻璃杯、《活动记录》 活动二 实践与探究：水和空气有弹性吗 活动目标： 能通过实验判断水和空气是否有弹性。 在实验中养成仔细实验、认真观察的好习惯。 活动器材：塑料针筒、水 活动三 观察与交流：弹性的应用 活动目标： 1、了解弹性物体在生活中的应用。 2、感受科学技术与人类生活密切相关。 活动器材：生活中弹性应用的图片 四、教学过程： 活动一 实践与探究：弹性材料 学生活动 教师指导 交流：怎样判断物体有弹性。 实践：判断哪些物体是弹性材料制成的。 学生交流以后教师进行总结，指导学生认识弹性材料的特点： “施加力改变物体原来的形状、除去力恢复原来的形状” 指导学生用手按一按、弯折一下，放开后观察物体是否恢复原来的形状，并在《活动记录》P10进行记录。 活动二 实践与探究：水和空气有弹性吗 学生活动 教师指导 交流：水和空气是否有弹性。 实验：探究水和空气是否有弹性。 引导学生交流水和空气是否有弹性，并说出理由。 鼓励学生动手尝试，并交流自己的感受，教师进行小结：水几乎没有弹性。 活动三 观察与交流：弹性的应用 学生活动 教师指导 交流：根据教材图片交流弹性在生活中的应用。 交流：根据自己的生活经验，交流教材以外的弹性的应用。 鼓励学生勇于交流，巩固对弹性知识的认识。
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