《垃圾的回收与利用》 第五册第七单元 第二课时 【教学设计】 一、教学目标： 1、了解垃圾分类的好处；知道哪些（类）垃圾回收后能再利用。 2、通过实验、交流，体验、了解如何分类垃圾。 3、通过思考、交流，知道一些垃圾能变废为宝；学会用广告纸制作小纸盒。 4、能积极参与实验和讨论，初步提高自身环保意识。 二、教学重点、难点： 重点：初步了解垃圾分类的标准，并尝试将生活垃圾分类。 难点：将生活垃圾正确分类，并说明理由。 三、教学器材： 图片塑封（报纸、果皮、塑料瓶、树叶、易拉罐、剩菜剩饭、旧玻璃瓶、旧衣服、树叶、旧电池、废灯管、过期药品、旧电子元件）、KT板、记号笔、可黏贴纸条、广告纸 四、教学过程： 活动一：垃圾分类 活动目标 1、了解垃圾分类的普遍标准（怎么分类）。 2、知道垃圾分类的好处。 3、能对日常产生的垃圾进行分类，并知道一些垃圾可以再利用。 活动器材 PPT（图片）、图片（12）、KT板、记号笔、可黏贴纸条、视频 导入： 师：上节课通过讨论，同学们知道了在不同的场所会产生不同的垃圾，在家中每天都会产生垃圾，平时你们是怎么处理的？ 生：（1）扔垃圾箱→都扔进一个垃圾箱吗？有没有同学做法不一样的？哪一种行为更加好呢，为什么？ （2）变废为宝→那些不能再利用的怎么处理？→回到（1） 师：这节课我们就来学习《垃圾的回收与利用》。 师：刚才小朋友们都讲到了要给垃圾归归类。李老师这里有很多生活垃圾的图片，你们来给李老师分分类。（每组1号拿图片、3号拿工具）请你们在经过小组讨论后进行操作（将图片贴到KT板黑线后）。在分类的时候要给每种类型起个名字（用记号笔在纸条上写好贴在黑线左边），并说说为什么你们会这么分。KT板用好之后把它放在画架上不要动。 （学生讨论，操作） 师：请小组上来交流，把KT板拿上来。 生：四类。…… 师：（显示黑板贴）分的真棒。有没有小组有不同的分法的？ 生：五类。…… 师：（显示黑板贴）分的很细致。的确，分类时越仔细，处理垃圾越方便。 （如果有学生在下面插嘴，要提醒，这是同学的一种分类，其他同学交流完后再发言） 师：这两个小组有没有共同的种类或是相似的种类？/你们对他们的分法有没有什么意见？ 生：…… 师：（只调整在讲台前画架上的那一组）为什么你把……分到……这个标准里面去？ 生：…… 师：同学们，你们同意哪个观点啊？ 生：（齐）…… 师：你讲的真好。不同的生活场所有各种不同的分类方法，我们只要能够说出分类的理由就行了。老师也观察到我们校园也将垃圾在处理前进行了分类，我们来看看李老师设计的垃圾箱吧！（PPT） 师：你们看看校园垃圾箱和你们的分类方法有没有相似的地方？ 生：都分为可回收、有害…… 师：看来啊，生活垃圾的分类标准和小朋友的分类很相似，这就形成了一定的标准。我们在生活当中，生活垃圾一般有以下这几种，比如干垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）、可回收垃圾、不可回收垃圾（分为其他垃圾和有害垃圾）。剩菜剩饭和树叶分成一类时，称之为有机垃圾。 师：在有些发达国家，他们对生活垃圾分类回收的更加细致。甚至还利用到了高科技技术。请同学们仔细观看视频。 师：出示视频。 师：谁能说说自己发现了什么？ 生：…… 师：（这是发票吗？）你们觉得这个纸片有什么用处？（代替货币） 生：…… 师：想不想知道？这张纸能在超市里换取等值的商品。 师：这个机器的发明就是为了鼓励人们积极合理地回收垃圾。其实，在北京的几个地铁站也已经引进了这样先进的回收机了。相信在不久的将来上海的大街小巷也会出现。到那时候小朋友们会怎么做？ 生：…… 师：这样的行为保护了环境也节约了资源，真棒！ 活动二：废纸变纸盒 活动目标 1、知道有些垃圾能再利用，变废为宝。 2、学会利用 ... ...
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