2020版中考化学（河南专用） 课件 题型四　化学实验（33张PPT）

课件33张PPT。中考化学2020第二部分　河南中考题型过关题型四　化学实验CONTENTS目 录WELCOME JOIN类型1 实验方案的设计与评价WELCOME JOIN实验方案的设计与评价类试题的难度较大、综合性较强,解答这类题时,一般需要学生掌握实验操作的基本知识、基本原理和一般步骤,具备元素、化合物的相关知识,熟悉常见物质的一些性质及其制备原理、变化规律等,全面了解实验方案设计考查的内容和基本要求。 实验方案的设计与评价一、实验方案的设计1.基本要求:①科学性;②可行性;③安全性;④简约性。 2.一般思路: (1)目的明确,看清要求; (2)选择合适的仪器、药品; (3)设计装置; (4)记录实验现象和数据; (5)分析得出实验结论。实验方案的设计与评价二、实验方案的评价1.评价内容: (1)实验原理及方案; (2)实验装置; (3)实验操作; (4)现象描述及结论分析。 2.评价角度: (1)实验方案是否科学、合理、严谨; (2)操作步骤是否简便、易行、安全可靠,现象是否明显等; (3)原料是否常见、廉价,是否符合经济原则; (4)推理过程是否严密; (5)反应过程是否节能环保; (6)结论是否正确或所得结论与实验目的是否一致。例1例1.[2019四川成都]下列实验中,能达到相应实验目的的是 ( ) A.探究水对铁生锈有无影响　　 B.探究质量守恒定律 C.探究铝、铜、银的金属活动性顺序 D.探究甲烷的组成 提分特训1思路分析 半浸在水中的铁钉生锈,干燥空气中的铁钉不生锈,可说明铁生锈与水有关;稀硫酸和氯化钠溶液不反应,不能用于验证质量守恒定律;铜丝和铝丝都能置换出硝酸银溶液中的银,说明铜和铝的金属活动性都大于银,但铜和铝的金属活动性强弱无法确定;干冷的烧杯内壁出现小水珠,只能确定甲烷中含有氢元素,无法确定甲烷中含有碳元素。实验方案的设计与评价A例11.[2019开封一模]下列实验方案,不能达到相应实验目的的是 ( ) 提分特训1实验方案的设计与评价AWELCOME JOIN类型2 微型实验WELCOME JOIN微型化学实验是以尽可能少的化学试剂来获取明显反应效果和化学信息的一种实验方法。虽然其试剂用量一般只为常规实验用量的几十分之一乃至几千分之一,但可以达到准确、明显、安全、方便和防止环境污染等目的。化学实验的微型化,有利于培养学生的环保意识、资源意识、安全意识和创新意识。解答有关微型实验的题目时,要求学生掌握化学基本知识和基本实验技能;解题过程中要学会分析实验中仪器的使用情况、有无可替代的仪器,生活中一些废弃物(如塑料瓶、易拉罐)的利用,药品的使用量及影响,实验现象的分析及实验对环境的影响等。例2例2.[2019江苏无锡模拟]如图为CO还原CuO的微型实验装置(夹持仪器等已省略)。已知:HCOOH H2O+CO↑。下列说法错误的是( ) A.实验中所需CO可现制现用 B.此装置可节约用品,污染小,现象明显 C.此装置内空间较小,空气易排空,实验危险系数小 D.该实验中所涉及反应的基本类型有分解反应和置换反应 提分特训2思路分析 该实验中制取CO的反应属于分解反应,CO还原CuO、澄清石灰水变浑浊的反应不属于基本反应类型。微型实验D例22.[2020预测]微型化学实验被誉为绿色环保的化学实验,如图为某种“微型”实验装置。若H处为少量铁粉,G处为稀盐酸,则加热处的现象为固体由黑变红。下列说法错误的是 ( ) A.在H处发生的反应:Fe+2HCl FeCl2+H2↑ B.在H处发生的反应:2Fe+6HCl 2FeCl3+3H2↑ C.在加热处发生的反应:CuO+H2 Cu+H2O D.此“微型”实验装置具有的优点是试剂的用量少、产生的废物少提分特训2微型实验BWELCOME JOIN类型3 数字化实验数字化实验可以快速、连续地采集数据,同步显示出连续的图像,通过图像分析、现象归纳,能更直观找出物理量的变化规律,理解实验本质例3例3.[2020预测]为了探究金属与酸反应的规律,某实验小组进行了如下实验:取等质量、同形状的铁片、镁片、锌片, ... ...