3.1 我们关心天气 （课件+教案+习题+素材）

3.1 我们关心天气 一、填空题 （1）天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的（ ）、（ ）、（ ） 以及（ ）等情况。 （ ）、（ ）、（ ）等是我们常遇到的天气。 我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在（ ）的自然现象。 判断题 科学家利用工具观测天气、发现规律，并准确的告诉我们天气将会发生什么变化。（ ） 蚂蚁搬家、燕子低飞等现象都预示着可能要下雨了。（ ） 优优早上出门天气晴朗，就认定今天一定不会下雨。（ ） 天气日历是记录每天天气现象的表格。（ ） 在记录天气日历时，周末或放假可以不记录。（ ） 两个同学在家记录的天气情况不同，一定是其中一人记录错误。（ ） 选择题 下列三种情况，所代表的天气与人们所进行的活动，比较合理的是（ ）。 晴天打篮球 B. 阴天晒被子 C. 雷雨天捕鱼 （2）下列不属于天气现象的是（ ）。 A. 暴雨 B. 多云 C. 地震 （3）适合我们上室外体育课的天气是（ ）。 A. 大雾 B. 大风 C. 晴天 （4）我们要穿雨衣去上学可能遇到了（ ）。 A. 大风 B. 大雨 C. 大雾 （5）下列属于描述晴天特征的词语是（ ）。 A. 阳光灿烂 B. 阴雨绵绵 C. 乌云密布 四、分析题 下面是某同学制作的天气日历，请根据天气日历回答问题。 从今天的天气日历我们可以知道，今天的天气现象比较适合（ ）（填室内活动或者放风筝），人体的感觉是比较（ ）（填寒冷或温暖）的，如果到室外活动，我们需要携带（ ）。 参考答案 一. (1)冷暖 阴晴 雨雪 风 (2)晴 多云 阴 (3)大气圈 二. (1)× (2)√ (3)× (4)√ （5）× （6）× 三. A C C B A 四． 室内活动 寒冷 雨具 教科版三年级上册3.1《我们关心天气》教学设计 课题 我们关心天气 单元 三单元 学科 科学 年级 3 学情分析 三年级的学生对天气有了初步认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其他的书籍资料。他们也能感受到天气变化对生活的影响，但是他们还不清楚天气的基本特征，不了解天气特征的观测方法，分不清天气与气候的差别，往往不能根据天气来判断每天应该穿什么样的衣服。在本单元学习过程中，随着学生对各种天气特征的认识，期待着他们能更加关心天气、准确地观测天气，提高他们的生活质量。 学习 目标 科学概念目标 1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。 2.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。 3.天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。 科学探究目标 1.对各种天气现象进行交流、讨论。 2.运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。 科学态度目标 1.意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。 科学、技术、社会与环境目标 1.意识到天气变化影响着我们的生活。 2.了解台风、洪水、干旱等气象灾害对人类的影响。 重点 同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。 难点 天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，暑假里你们到过很多地方旅游吧！相信各位在旅途中每天都会关心一件相同的事情（ppt出示24小时天气预报背景图）。 旅途中为什么大家都会关心天气？ 不只是在旅途中，平时生活中我们也要时刻关心天气的变化的。 板书课题：我们关心天气。 学生回答：天气 学生回答：冷了要多穿衣服，下雨要带伞…… 学生对天气已有初步认识，教师记录学生对天气的描述，学生的回答将帮助教师了解他们对天气的初始认识。 讲授新课 今天天气怎么样？ 1.描述天气现象 天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 在日常生活中，人们常用云量、降 ... ...