八年级生物上册教案：第六节 鸟教案

第六节 鸟 一、概述 《鸟》这节课选自人教版初中生物教材八年级上册第五单元第一章第六节内容。按照教学大纲要求，结合学生实际，本节内容可用一课时的时间完成。教材首先选择了不同环境下的鸟类图片，将学生带进了鸟的王国，为学生总体认识鸟类建立了良好的基础。借助“观察与思考”活动，使学生初步认识多种多样的鸟的形态结构是与其动能以及生活环境相适应的。接着教材以家鸽为例，探究鸟类适应空中飞行的特征。教师引导学生结合已有知识经验作出假设，主要运用观察法进行探究，在实施探究过程中，注意探究的逻辑顺序，由内而外，由整体到局部进行观察和探究。从培养学生的能力入手，让学生学会科学探究的一般方法。并在多方面比较的基础上归纳总结“鸟的主要特征”是本节的重点，探究活动是本节最有效的学习方式。师生共同探讨鸟与人类生活的关系，达成爱鸟护鸟的共识。利用视频、声音和模型等多媒体手段，形象、直观的演示鸟的各部分结构。使教学的重、难点简单化、生动化，帮助学生加深记忆和理解。 二、教学目标分析 基于对教材的分析和理解，我将从知识、能力、情感三方面确定本节教学目标： 1、知识与技能： （1）学生通过探究阐明鸟类适于飞行生活的形态结构及生理特征； （2）概述鸟类的主要特征； （3）举例说明鸟类与人类生活的关系； （4）说出恒温动物与变温动物的概念； 2、过程与方法： （1）尝试独立完成鸟类适于飞行生活的探究活动； （2）能自行构建概念图说明鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 3、情感、态度和价值观： （1）关注我国鸟类资源的现状及其保护，使学生建立爱护动物、热爱大自然的情感态度； （2）认同生物体结构与功能、形态结构与生活环境相适应的观点； 三、学习者特征分析 八年级的学生已经对生物学上鸟类有了部分了解，认知水平也达到了一定的高度，本节课采用多媒体教学，其中穿插了大量的图片和视频，应该来说这是一节学生比较感兴趣的课。这节课重点在于让学生能自主探究鸟类适于飞行的特点，而初二的学生通过生活中的观察以及课外读物的了解对鸟类的飞行以及基本飞行的特点也有些许认识，因此在上课过程中，除了图片和视频的展示之外，还要加以引导性提问。同时情境导入设定问题“鸟为什么能够飞行，人类如果按上翅膀为什么不能飞行？” 这个问题是正处于成长阶段的学生们比较感兴趣的一个问题。兴趣是最好的老师，我们要抓住这一特点，激发学生的学习兴趣，这样有利于提高学生的求知欲和激发课堂兴趣，利于课程开展。 四、教学重点、难点 1、教学重点 （1）概述鸟的主要特征。 （2）举例说明鸟与人类生活的关系。 2、教学难点 （1）通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 （2）探究鸟适于飞行的形态结构特点。 五、教学过程 （一）创设情境,激情引趣：（时间3分钟） 教师活动：展示图片及鸟鸣的声音，提出问题，引入新课，板书课题。 教师引言：能像鸟儿一样在天空自由飞翔一直是人类的梦想，嫦娥奔月、天外飞仙、腾云驾雾...从古至今人类一直在发挥自己的想象，做着各种尝试和努力。引导学生思考：鸟作为追求美好生活的一种象征，很多人都曾想能像鸟儿那样自由飞翔，依托情境，提出问题：那如果我们人类按上翅膀就能飞行了吗？为什么人类不能飞，而鸟却能展翅高飞呢？这节课我们就一起探究这其中的奥秘。 学生活动：观看大屏幕，思考、倾听 设计意图：播放多媒体视频，展示多种多样的鸟，在悠扬婉转的鸟鸣声和充满生机的画面中，让学生感受多姿多彩的鸟类世界，将学生带入情境，把学生自然的引入本节课学习的内容。同时让学生知道关有翅膀是不能满足飞行的需要的，带着这样疑问和探知的欲望能更好的激发学生的学习欲 ... ...