课件编号6401412

三年级上册科学教案-1.3 水结冰了 教科版

日期:2024-06-16 科目:科学 类型:小学教案 查看:70次 大小:22435Byte 来源:二一课件通
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《水结冰了》教学设计 教学目标 科学概念:水的温度下降到0℃时,水开始结冰,从液态变成了固态。 过程与方法:观察、记录冰的特征,并比较冰和水的相同与不同,观察水结冰过程中的温度及其它变化。 情感、态度、价值观:乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。 重点难点 观察冰的特点和水结冰过程中的温度变化 教学准备 保温杯、碎冰块、冰块、盐、自封袋、玻璃棒、塑料杯、水、温度计、铁架台、夹子、线、记录表。(温度计模型图、维恩图表、PPT) 教学过程 课前活动:前面我们学习了使用温度计测水温,谁来说一说,如何正确使用温度计?(使用时的注意点) (演示)今天我们把温度计挂了起来(实物),通过绳来调节高度,拿住绳子,打开夹子,拉起或放下绳子来调到合适的高度,使液泡能完全浸入水中,不能碰到容器的壁,松开夹子固定好绳,必要时可以移动塑料盒的位置。 你们会用挂起来的温度计量塑料杯中水的温度吗?学生活动,说测量结果。 请各组把温度计拉起,调整到原来的位置,调好的小组请坐好。上课! 一、导入新课 1、出示水,刚刚我们量了水的温度,上个学期我们也专门观察过水,水是怎样的一种物质?(水) 板书水的特征:无色、无味、透明、液体。 (PPT)把水放到冰箱冷冻,会怎样?水结冰了,(板书课题) 二、学习新课 (一)冰的观察 1、出示冰,液体的水冷冻后结成了冰,冰又是怎样的一种物质呢?想不想观察一下?可以用哪些方法来观察冰? 2、学生活动:领取冰块,用看、闻、摸的方法观察冰。 3、交流,冰有哪些特征?板书:无色、无味、透明、流动、固体、硬、光滑、冷、融化、浮在水面。 4、根据板书,我们观察了水和冰,比较一下水和冰,它们有哪些相同特征?我们可以把水和冰的特征整理在维恩图中,(PPT)把相同的特征填在重叠的区域。 5、师:请取出记录纸,整理维恩图。学生整理, 6、交流:有哪些相同特征?(无色、无味、透明)教师板书整理唯恩图。 (二)水在什么温度时结冰 1、谈话:水放到冰箱冷冻会结成冰(PPT),同学们,水在其它什么情况下也会结成冰? 水在温度较低时会结成冰,那水在什么温度(多少摄氏度)时会结成冰呢?(PPT温度?) 2、估计:请根据你的经验估计一下?(根据温度计模型) 3、谈话:光是估计还不行,我们要通过科学实验来寻找答案,(出示水)这杯水我们刚刚测量过,它的温度大概是多少摄氏度?你有办法让这杯水结冰吗? (放冰箱中可以让水结冰,但我们很难观察到水是什么时候结冰的)老师知道一个能让水结冰的方法,想知道吗?在实验室中,我们可以用冰加盐的方法来制造低温环境(视频),用这样的方法可以获得-15摄氏度的低温,然后把一小杯水放到这样的低温环境中,让水结冰(PPT)。 4、讨论:水在什么温度结冰呢?可以怎样实验?小组交流一下。 5、交流:把装水的塑料杯放到加盐的碎冰中,一边观察水的变化,一边用温度计测量水温,观察水是在什么温度时结成冰。我们来看一看实验步骤。(PPT提示实验图片)(1)取一个装有碎冰块的保温杯,加入食盐;(2)搅拌;(3)放入装有水的塑料杯,让水受冷结冰;(4)观察水的变化并用温度计测量塑料杯中水的温度。 5、说实验注意点。(盐不能进到小杯中) 6、共同演示(取出装有碎冰块的保温杯,加盐并搅拌,挖一个小坑,把水杯轻轻压入,尽量低一点,快速调节好温度计,还可以调整杯子的位置,一边观察水的变化,冰也是无色、透明的,我们用小棒来检查水是否结冰了,一边观察温度计的变化,当观察到塑料杯里的水开始结冰时,读出温度计的读数。) 7、学生实验:请组长领取材料,其它同学重温一下实验步骤(PPT)。 巡视并要求各小组把实验数据记录在汇总表。 (三)小结 1、整理器材,分析数据,我们小组间 ... ...

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