《爱在家人间》教学设计 课题 爱在家人间 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七（上） 学习 目标 知识目标 知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法。 能力目标 用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧 3、情感态度价值观 感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱 重点 我们与父母产生冲突的原因 难点 化解与父母之间冲突的措施 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 思考：从这张照片中你感受到了什么？ 看图片 思考问题 回答 教师引入本节课课题 讲授新课 带着下列问题，花3-5分钟的时间，预习教材P76-P82页的内容，思考下面问题： 1、我们如何体味亲情？ 2、我们与父母产生冲突的原因是什么 3、亲子冲突的危害或影响是什么？ 4、我们应怎样化解与父母之间的冲突？ 一：体味亲情 问：你爱你的家人吗？ 为什么？ 小结：图片（PPT） 亲情之爱 含义：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 思考：每个家庭的亲情之爱都表现一样吗？ 小结：（图片PPT）每个家庭的亲情表现不同 思考：家庭结构的变化会改变家中的亲情吗？ 图片： 小结：家庭结构的变化，家中的亲情仍在 （很多时候，生活中不是缺少亲情，而是缺少发现亲情的眼睛。） 归纳：1、我们如何体味亲情 ？ ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。P76 ②每个家庭的亲情表现不尽相同。P78 ③现实生活中，家庭结构会改变，但是家中的亲情仍在。 P78 二 、爱的碰撞 问：为什么我们与父母会发生矛盾和冲突？ 在哪些方面会与父母发生冲突？ 视频《小别离》片段 思考：朵朵与父母在哪些方面发生了冲突？冲突的原因有哪些 ？ 小结：发生冲突的方面： 反对孩子的兴趣爱好 过分关注孩子的成绩 .刺探孩子的隐私 思考：类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？ 想起这些，你心里的感受是怎样的？ 你觉得发生冲突的原因有哪些？ 【合作探究】比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。 小结：2、亲子冲突的原因（P81） 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 过度：既然亲子冲突难以避免，那么亲子冲突还需要处理吗？为什么？ 视频《小别离》片段2 结合片段2及自己的生活分析： 你是否认同朵朵的处理方式？为什么？ 你认为朵朵与父母的冲突谁应负责？ 你有哪些化解亲子冲突的好方法？ 小结：3、亲子冲突的危害（P81） 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 严重的亲子冲突甚至还会导致人走上违法犯罪的道路，破坏社会的和谐稳定。 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自身的努力。 三 沟通传递爱 问：我们应怎样化解与父母之间的冲突？ 图片：PPT 小结：（1）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 视频：泰国催泪感人短片《说不出口的爱》 思考：看了这段视频，你有何感想？你明白了什么道理？ 小结：（2）试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。 （3）尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。 归纳：4、我们应怎样化解与父母之间的冲突？ （1）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 （2）试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。 （3）尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。 赏课件，读教材，思考问题 看图片 思考问题 回答 看图片、材料 思考问题 回答 标记要点 看视频、图片、材料 思考问题 回答 标记要点 交流讨论 展示 在教材中 标记要点 看视频、图片、材料 思考问题 回答 标记要点 看视频、图片 ... ...
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